摘要：河北省非物质文化遗产的传承与保护牵动着每一个燕赵儿女,而井陉拉花、常山战鼓、沧州落子戏、耿村故事等一大批优秀非物质文化遗产正逐渐淡出青年人的视野,面临着失传和断代的危机。非物质文化遗产传承需要新的途径。高校在传承与保护"非遗"中具有得天独厚的条件,可以在"非遗"的传承和保护中发挥积极作用。非遗的传承与保护应建立在高校的课程体系上,通过非遗项目与高校课程体系的融合,将非物质文化遗产的传承与教学实践紧密结合,纳入学校整体课程体系和学生艺术素质教育体系,为非物质文化遗产在高校的传承与传播做出积极贡献。

摘要：当前,高校的艺术学科育人过程存在诸多问题,尤其是价值观在世界范围内较量的新态势下,采用多种渠道、不同形式使社会主义核心价值观融入到高校艺术教育教学当中是我们迫切的任务。这对巩固马克思主义在艺术专业学生意识形态领域的指导地位有着不容忽视的作用.本文将社会主义核心价值观与艺术学科教育相结合,研究社会主义核心价值观融入的策略,并提出相应的建议.

摘要：交互媒体平台建设有助于建立产业链,实现相关信息资源的充分整合和利用。从创建微信微博号、创建网站、开设精品资源共享课堂、注册直播平台和开发非遗产品等方面搭建新媒体宣传平台,构建网络互动直播平台,拓宽燕赵非物质文化遗产的传播渠道,探索交互媒体下燕赵非遗文化宣传的有效策略,助力燕赵非物质文化遗产健康广泛地传播。

摘要：我国传统的动漫人才培养模式主要以课堂为主,受应试教育的影响较为明显,难以有效地挖掘学生的潜能,存在课堂教学与社会发展脱节的问题。然而,伴随我国高等院校扩大招生政策的持续推进,大学生就业压力日渐严峻,传统的人才培养方式、方法及教学理念已经难以满足现代社会的发展需求。为此,学校应从职业教育的层面出发,培养学生的实践能力,使学生在心理、态度、思维、观念、技能、知识等层面符合职业标准和规范,而双元制能够通过具体的教学媒介,提升职业化教育的实效性,提高动漫人才的培养质量,传承并发扬职业化教育的精神,推动我国动漫人才培养体系的健康发展。

摘要：现代学徒制倡导学校、企业深度合作和教师、师傅联合传授,是对传统工学结合人才培养模式的一种改进,有助于解决企业用工难、学校培养难等难题,其最终目的是服务区域经济产业升级、服务企业发展。现代学徒制在动漫专业的尝试,需要我们构建校企合作平台、重构课程体系、重组课程内容、重建学习载体、改革教学组织和管理模式、建立起一支专兼结合的教学团队等。