摘要：本研究旨在探索“一体化”视角下小学语文学科融合教学的实践策略。通过分析融合教学理论,研究跨学科融合的关键要素,以小学语文为背景,提出了有效的教学策略。研究表明,融合教学能够拓展学生视野,培养综合能力。策略包括:跨学科主题的选择与设计,多元化教学方法的运用,以及综合评价体系的建立。通过案例分析,证实了这些策略的实际效果。然而,研究也存在限制,未来需要进一步探讨不同年级和主题下的融合教学,并促进教师培训的深化。总体而言,本研究为小学语文融合教学提供了有益的指导,丰富了教育实践。

摘要：一、当前高校退出机制实施难的原因分析,1.观念意识转变不到位。聘用制改革置身于事业单位改革、教育体制改革、政府职能转变等一系列社会大变革的背景下,其实施路径是自上而下、由外及内的。在这场变革中,高校希望从政府手中争取更多的办学自主权,但对于由此需要承担的责任义务没有清晰的认识,对打破原有惯性管理理念也没有做好充分准备。加之聘用制改革长期受制于外部深层次体制机制性因素的制约,其实施的长期性、复杂性和涉及利益群体的广泛性,使得长期处于政府主导下的高校有些无所适从,在对未来不可预知又缺少把控能力的情况下,缺乏内生的主动变革动力以及基于自身实际进行改革的系统思考和顶层设计,对实施路径及成效也没有清晰的认识,更多是持谨慎观望或被动变革的态度.等待国家制度或保障措施更加完善,希望有好的先行先试案例可以借鉴。