摘要：新课改以来,我们一直提倡要以学生为本,关注学生的已有知识经验和认知水平,以学生的实际为出发点,设计组织教学,促进学生的自主学习和有效建构。但在实际教学中,许多时候,我们还是没有真正引起重视（或者说形成自觉意识）,常常习惯性地从教师自身的理解或教材安排去设计教学活动。我们以《溶解的多少与快慢》一课为例,进行了反复研究、实践,对这一问题有了更深的体会、理解和感悟。《溶解的多少与快慢》一课主要教学内容有两个方面：

摘要：小学科学是一门综合性、实践性很强的学科,其课程内容贴近学生的日常生活,符合学生的兴趣和需要,具有很强的实用性和趣味性。在教学中,教师要保护学生对世界万物的好奇心、求知欲和探索精神,让学生通过观察身边事物,亲自动手操作,解决实际问题,进一步激发他们对科学探究的兴趣,激活他们的创造力,培养他们的创新思维。