摘要：“结构化阅读”运用联系的观点,整合了教学内容及资源,以脉络式组织阅读教学活动,依托文本主题,设计相关话题与任务,将散状的阅读活动系统地串联成整体,帮助儿童在阅读中形成整体性思维,提升其自主学习的能力,实现儿童阅读素养的提升和言语智慧的生长。

摘要：素养本位下的小学语文学力进阶课堂旨在通过探索学力进阶课堂范式,规划语文学科进阶课堂路径,实施学力进阶课堂教学评价,培养儿童逐渐形成学科素养和终身学科学习能力。

摘要：艺术作为一种文化现象，是为了满足人的主观与情感的需求而存在的。其根本在于不断创造新兴之美，表达情感、提升生活的质量，直指人性的发展。儿童阶段是培养人性之美、健全人格之美的关键阶段。新常态教育背景下的学校艺术教育，应当理念先行、立德树人、彰显个性、特色鲜明。

摘要：江苏省淮安市天津路小学坐落于淮安科教产业园区(大学城),背枕古老的京杭大运河,是一所现代化公办小学。办学6年多来,学校传承千年运河文脉,秉承'幸福教育,和谐成长'的办学理念,坚持'人人唯一,个个精彩'的教育理想,取得了办学业绩和社会声誉的全面丰收。学校先后荣获全国优秀少先队集体、江苏省教育工作先进集体、江苏省艺术特色学校等近百项荣誉称号。

摘要：从“欣赏”到“批判”,这是我们大多数老师听课的一段必然经历的情感过程。刚刚走上教师岗位,似乎老教师的每一句表述,每一处设计,每一个问题,每一行板书都是充满智慧和经验。然而,过不了几年,随着听的课越来越多,课堂教学经验的积累慢慢丰富,听课时的情感也由“欣赏”逐渐变为“批判”,听课的视角由努力去发现课堂的闪光点,