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检索条件"作者=相永昌"

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情景教学在思想品德教学中的几个注意点: 收藏
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引用; 《中学课程资源》2014年第3期10卷 34-35页; 作者：相永昌江苏省海门市能仁中学; 情景教学法是提倡让学生通过教师创设的生活情景,激发原有知识来达到体悟新知、取得最佳教学效果的一种教学方法。越来越多的教师认识到情景教学法的魅力,但同时情景教学法在教学过程中也存在一些共性问题,需要从选取和设置情景、设计...; 情景教学法是提倡让学生通过教师创设的生活情景,激发原有知识来达到体悟新知、取得最佳教学效果的一种教学方法。越来越多的教师认识到情景教学法的魅力,但同时情景教学法在教学过程中也存在一些共性问题,需要从选取和设置情景、设计问题、利用情景、掌握教学内容四个方面有针对性地加以注意。; 来源：详细信息评论

构建农村中学思想品德激情课堂的四个要素: 收藏
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引用; 《中学课程资源》2016年第8期12卷 54-55页; 作者：相永昌海门市能仁中学; 农村学生基础较差,很多时候都是教师一个人在唱主角,学生仍习惯于传统的学习方法。如何才能走出这种被动的教学模式？激情课堂无疑是一剂良方,它是课堂有效教学的方法之一,旨在全面调动和激发师生的积极性。激情课堂要具备正确的学习方...; 农村学生基础较差,很多时候都是教师一个人在唱主角,学生仍习惯于传统的学习方法。如何才能走出这种被动的教学模式？激情课堂无疑是一剂良方,它是课堂有效教学的方法之一,旨在全面调动和激发师生的积极性。激情课堂要具备正确的学习方式、学习兴趣和信心、教学情境和问题设计、合作交流和表扬激励这四个要素。; 来源：详细信息评论

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