摘要：目的:探讨思维导图在门诊儿童用药安全性中的应用。方法:采用自行设计的思维导图,以"儿童常用药物种类及剂量"为切入点,建立条理清晰地思维导图。结果:帮助护士加速记忆与累积知识,熟练掌握儿童常用药物剂量,提高护士用药的风险防范意识,确保儿童用药安全。结论:思维导图在门诊儿童输液室用药安全性中应用,可有效提高儿童用药安全。

摘要：目的研究综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的应用效果。方法选择150名康复大专班学生，随机分为观察组和对照组各75例。实验组采用综合性实验设计教学模式，对照组采用传统的实验教学模式。结果实验组在理论、技能考核、一项评定、三项综合成绩均优于对照组，差异有统计学意义（t分别为3．590，6．876，7．776，4．601；P〈0．01）。实验组学生对增强学习兴趣、提高学习的主动性和操作动手技能、理论联系实际能力等教学效果方面满意度较高。结论综合性实验设计教学模式的开展有利于康复临床教学质量的提高和学生综合能力的发展。