文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"作者=矢梦媛"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

培养学生朗读兴趣的作法: 收藏
分享
引用; 《南昌教育学院学报》2003年第2期18卷 41-42页; 作者：矢梦媛波阳一中江西波阳333100; 朗读是我国语文教学的传统方法 ,它对于领悟课文内容、增强语感、陶冶情感等起着重要作用 ,朗读是阅读教学中的重要环节 ,在教学中 ,要培养学生的朗读兴趣 ,必须注重朗读示范的艺术性 ,讲究训练形式的多样性 ,强调朗读指导的科学性 ,以...; 朗读是我国语文教学的传统方法 ,它对于领悟课文内容、增强语感、陶冶情感等起着重要作用 ,朗读是阅读教学中的重要环节 ,在教学中 ,要培养学生的朗读兴趣 ,必须注重朗读示范的艺术性 ,讲究训练形式的多样性 ,强调朗读指导的科学性 ,以提高学生朗读的水平。; 来源：详细信息评论

浅谈中学小说文体教学: 收藏
分享
引用; 《南昌教育学院学报》2003年第3期18卷 60-62页; 作者：熊艳燕矢梦媛南昌阳光学校江西南昌330000 波阳一中江西波阳333100; 小说是一种叙述性的文学样式 ,它以塑造人物形象为中心 ,通过叙述故事和环境描写 ,形象而广泛地反映社会生活。艺术虚构和创作典型是小说和叙述文的根本不同之处。而我在讲解小说课文的教学中 ,采取的第一步是引导学生从整体上把握小说...; 小说是一种叙述性的文学样式 ,它以塑造人物形象为中心 ,通过叙述故事和环境描写 ,形象而广泛地反映社会生活。艺术虚构和创作典型是小说和叙述文的根本不同之处。而我在讲解小说课文的教学中 ,采取的第一步是引导学生从整体上把握小说的特点———抓住三要素进行阅读 ;第二步是在分析人物形象时 ,欣赏角度要有所侧重 ;第三步是比较阅读法。以上三点即为我在应用《中学语文教材教法研究》; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部