摘要：案例教学法在中国的管理学课程中已经得到广泛应用,现阶段的教学改革应着重于推进它与本土教育文化的有机融合,文化双融视角下的教学创新探索即是一次有力的尝试。文化双融是指不同思维方式或行为模式的内在整合与连接,本质是平衡差异与超越对立。一方面,在案例教学理念上,东西方教育哲学存在问题的解构与整合、独立思考与群体智慧、因材施教等值得文化双融之处;另一方面,在案例教学方式上,可以基于过程导向,从课前、课中、课后设计文化双融案例教学模式的基本流程并进行课堂实践检验,实现教学理念之“道”与教学方式之“器”的相得益彰。

摘要：本文以可供性理论为视角,运用案例研究方法,探讨互联网初创企业价值实现的过程与模型。研究结果表明:(1)企业发展经历了创立、衔接和信奉3个阶段,在企业价值实现方面分别呈现出离散型、扩展型和交互有效型三类模式;(2)不同阶段呈现出了不同的产品与平台可供性特征,在不同的企业能力与组织安排情境中具有不同的演化逻辑;(3)丰富的市场与社会资源、公益属性的卷入、社交属性的完善以及商业模式持续创新是这一演化过程中推动“可供—互动—实现”机制生效的关键要素。本研究提供了企业价值实现行为逻辑的可供性动态演化视角,拓展了企业价值研究的理论空间。