摘要：目的调查黑龙江省齐齐哈尔医学院附属医院临床教师教学能力现状,了解存在问题,提出应对策略。方法选取2020年9月—2021年9月在齐齐哈尔医学院4所直属附属医院工作的110名临床教师,采用自行编制的调查问卷进行线上匿名调查,内容包括基本情况、教学能力现状、对教学能力现状的认识、对学校提升临床教师能力举措的看法。结果基本情况:5年以上教龄教师占比65.46%。临床教师最高学历为硕士者达51.82%。教学职称中级及高级占80.00%。教学能力现状:90.91%的临床教师可胜任教学工作。59.09%的临床教师能够针对性地选择教学内容进行加工处理后传授给学生,而36.36%的临床教师会按照学校规定的统一内容进行授课。84.55%的临床教师能够熟练使用现代多媒体技术进行教学。88.18%的教师与学生有互动。只有16.36%的临床教师经常撰写教学及教改论文。对教学能力的认识:51.82%的临床教师认为缺乏语言表达和组织能力会影响教师教学能力。82.73%的临床教师认为教学设计能力对教学效果影响较大。学校提升临床教师教学能力举措及落实情况:49.09%的临床教师认为学校对于临床教师教学能力经费支持力度一般。学校提升临床教师教学能力手段多样,以教学实践(79.09%)、岗前培训(68.18%)、自我进修(68.18%)、教学培训(65.45%)、带教指导(61.82%)、教研活动(60.00%)为主。学校举行的临床教师教学能力培训方式主要体现在教学工作坊(53.52%)、教学研修班(52.11%)、新任课教师培训(47.89%)方面。临床教师参与教学培训率为64.55%,参加3次以上培训人数仅为41人。结论临床教师存在能力不足的问题,学校、附属医院和上级教育主管部门等单位应采取措施提高临床教师能力,临床教师也应通过积极参加各项培训学习、定期反思自己的教学实践、持续学习和研究相关领域的新发展等提高自身能力。

摘要：目的了解深圳市城区中学生生殖健康知识来源及对保健服务的需求,为开展青春期生殖健康服务提供依据。方法采用分层整群抽样方法,在深圳市城区随机抽取3所高中、3所初中,采用自行设计的调查问卷对6所中学的13～18岁在校学生进行调查,调查内容包括:(1)一般情况;(2)现有知识的来源、接触色情品情况;(3)生殖健康服务需求等。结果共调查918名中学生,其生殖健康知识来源依次为学校教育31.3%(287/918)、媒体网络27.5%(252/918)、同学16.0%(147/918)、父母教育9.4%(86/918)、社区健康服务中心3.3%(30/918)、妇幼保健机构2.0%(18/918)、青少年咨询机构1.9%(17/918)。65.9%(605/918)的学生希望了解性与生殖健康方面的知识;54.8%(503/918)的学生希望得到生殖健康方面的服务,其中83.7%(421/503)的学生希望得到性与生殖健康心理咨询服务,79.3%(399/503)的学生希望得到青春期疾病的检查和治疗,38.8%(195/503)的学生希望得到避孕指导和避孕药具。结论中学生已具有主动获取生殖健康知识的愿望,学校及媒体网络作为青少年广泛接受的教育途径应发挥优势,加强教育宣传力度。

摘要：为了充分满足现代人对高层建筑暖通空调系统设计的要求,提高高层建筑暖通空调设计质量,需要不断完善暖通空调系统设计。基于此,该文通过对暖通空调的简单介绍,分析了高层建筑暖通空调系统设计应当坚持的基本原则,并提出了暖通空调系统设计的关键点,最后结合案例分析,探讨了高层建筑暖通空调系统设计应注意的事项,以供相关人员参考。