摘要：英语写作能力通常被认定为考查学生基础知识水平、语言表达能力以及学科核心素养的重要标准,如何增强写作教学的有效性,提高学生写作能力,也成为困扰初中教师的热点问题。本文从相关理论研究与教学实践中归纳出学生英语写作中暴露出的主要问题,基于题型设置与教学设计两个层面进行问题原因的分析,并围绕深化写作题型变革、运用多元教学方法、引入新型教学模式、细化教学评价设计几个层面,探讨关于优化英语教学全过程,提高学生写作能力的具体方法与路径,以期为初中生英语写作能力培养方法的研究提供参考价值。

摘要：当前初中英语阅读教学中存在一定的问题,如教学重心偏移、教学方法落后、忽视阅读习惯培养等。而将翻转课堂模式引入阅读教学中,渗透到课前、课中、课后全过程,依靠设计任务清单、制作微视频、实施个性化阅读、指导和交流反馈等方式,能够帮助学生攻克阅读障碍,重拾英语学习自信,促进学生自主学习、探究思维与运用能力的提升,并养成良好的阅读习惯和品质,对学生的全面发展具有诸多益处。

摘要：设计意图:记忆是智力的重要组成部分,是学习的重要前提和基础,是知识积累的重要手段,要想尽快记住所学的大量知识,就要学会科学记忆,掌握记忆的规律和方法,提高记忆力。对于小学二年级的学生来说,他们还不太会采用科学的记忆方法,大多采用死记硬背的方式。通过本课的教学。

摘要：学生在日常的学习生活中,可能会犯这样或那样的错误,如何纠正并预防类似错误的重复发生,达到"教育本人,警示他人"的效果,这正是笔者在此与各位同仁探讨的问题.