摘要：本文从语言演化、人类语言共性、基本语序对语法特征的制约等多个方面，全面论证汉语为什么是今天这个样子，以提高人们对汉语理解的准确性和系统性，从而增强中华儿女对母语的自信心。同时文章还纠正了关于汉语的流行错误观念，诸如汉语是一种落后的、非逻辑的、缺乏形态的、意合的语言，这些似是而非的观点都得到科学理性的反驳。

摘要：跨语言的现象揭示,数量表达与有定性范畴之间存在着相互制约的关系。本文从类型学和认知语言学角度,详细考察了汉语普通话以及历史和方言的材料,确立了汉语“数”范畴的表达与其有定性之间的密切关系,并论证了汉语存在着严格而系统的“数”语法范畴。此外,还讨论了汉语指示代词的一系列特殊的句法行为。本文的分析还有助于理解汉语语法的设计原理。

摘要：本文主要通过英汉对比来探讨语法的一种设计原理,说明"数量"和"性状"这对语义范畴具有系统的语法形式差异。主要以汉语现象为主,兼与英语做对比分析。从这个角度来看语言,可以对表面上看起来不相干的现象做出统一而简单的解释,而且这种分析具有普遍意义,可以洞悉人类语言的语法设计原理和认知机制。此外,本文的研究对提高英汉教学有一定的价值。

摘要：构式语法属于认知语言学的一个分支,它为语言研究提供了新的理论方法。然而这个新兴理论体系还有很多问题有待深入探讨,其中之一就是不同构式之间的关系到底是什么。本文以汉语和英语由形容词与名词构成的偏正结构为例,说明同一功能范畴内的两个构式之间存在着功能分工,具有有标记和无标记的不平等语法地位。由此出发,不仅可以揭示不同构式的设计原理,而且还能深入理解语法的运作机制。

摘要：2011年夏天，我到普林斯顿大学参观时，看见校门口的一个小花园里有一个街头艺术作品，名字叫“午餐时间”，那是一尊铜像，一个学生坐在地上，一只手拿着刚咬了一口的三明治，另一只手捧着书专注地阅读着。这尊铜像是世界一流大学学生的学习和生活的定格。

摘要：2011年夏天，我到普林斯顿大学参观时，看见校门口的一个小花园里有一个街头艺术作品，名字叫“午餐时间”，那是一尊铜像，一个学生坐在地上，一只手拿着刚咬了一口的三明治，另一只手捧着书专注地阅读着。这尊铜像是世界一流大学学生的学习和生活的定格。边吃饭边看书的习惯并不好，但从中却折射出世界一流大学学生的学习风尚。