摘要：采用检查表法和类比法,对某电厂的建设项目进行职业病危害预评价。该项目职业病防护设施基本符合GBZ1—2002《工业企业设计卫生标准》和职业卫生要求,设计可行。各项建议在初步设计中得以补充完善。

摘要：目的调查分析"卓越医生教育培养计划"背景下安徽省高职高专院校临床教师教育教学能力的现状与问题,并提出相关措施建议。方法对某高职高专医学院校330名临床教师进行问卷调查,回收有效问卷301份。采用个体访谈的方法,对部分临床教师进行访谈。结果安徽省高职高专院校临床教师中,青年教师所占比例偏低,仅为13.95%;整体学历层次偏低,主要以本科学历为主(73.09%);职称结构上,高级职称的总体比例偏高(45.18%)。85.38%的临床教师认为最重要的教育教学能力是教学基本能力,80.73%和65.78%的临床教师认为课堂教学能力和教学设计能力是临床教师应具备的教学基本能力。70.43%的临床教师最希望得到教学理论知识的提升,认为课堂教学设计、现代教育技术、课堂教学技巧等是临床教师迫切希望能够提高的教育教学能力。结论建议优化临床教师队伍建设,建立合理的梯队结构,切实转变"重医疗,轻教学"的教学观念,大力加强对临床教师的教学培训,提高教学能力,并建立临床教学激励机制,激发临床教师的教学动力。

摘要：为探索全国职教大会提出的岗课赛证融通综合育人模式在康复治疗技术专业中的实践路径,教学团队深入岗位调研,根据岗位需求、国家教学标准、技能大赛标准设计课程体系,开设相关课程,优化更新教学内容,并聘用行业导师,组建校企合作的双师型教师队伍;通过举办校级技能竞赛,选拔培训学生参加省级和国家级技能竞赛,将赛项要求的新要求、新标准融入专业课程教学和课程标准中,将竞赛评价标准引入教学评价,更新课程的教学方法和教学评价体系,做到“以赛促学、以赛促教、以赛促改”;将康复治疗士资格考试证书的标准和要求融入教学体系,基于康复治疗师的工作过程,培养学生的职业技能,增强学生的岗位胜任能力,推进教学改革,提升人才培养质量。