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教师情感的丰富性: 收藏
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引用; 《教育艺术》1998年第1期 13-14页; 作者：石爱忠; 教师情感的丰富性●石爱忠“人类灵魂工程师”的神圣职责注定了教师必须是一个情感丰富的角色，并且这种丰富性特征不能流于一时一地的表现。教师的情感既要有诗人般的真挚，但又不能象诗人那样“情不自禁”；既要有演员般的生动，但又...; 教师情感的丰富性●石爱忠“人类灵魂工程师”的神圣职责注定了教师必须是一个情感丰富的角色，并且这种丰富性特征不能流于一时一地的表现。教师的情感既要有诗人般的真挚，但又不能象诗人那样“情不自禁”；既要有演员般的生动，但又不能象演员那样“故作多情”，教师情...; 来源：详细信息评论

教师情感的感染力: 收藏
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引用; 《教育艺术》1999年第1期 6-7页; 作者：石爱忠; 在人们的心目中，教师是“人类灵魂的工程师”。但问题是，作为一介书生，他们靠什么来塑造莘莘学子的灵魂呢？我想，他们所靠的一定是教师那特有的情感。教师的情感有着常人少有的强劲感染力。教师们正是通过以情“感”人，才将学生的...; 在人们的心目中，教师是“人类灵魂的工程师”。但问题是，作为一介书生，他们靠什么来塑造莘莘学子的灵魂呢？我想，他们所靠的一定是教师那特有的情感。教师的情感有着常人少有的强劲感染力。教师们正是通过以情“感”人，才将学生的灵魂从四面八方感召到了自己的羽翼之...; 来源：详细信息评论

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