摘要：组合夹具设计实验对于学生理解掌握机床夹具设计原理与应用知识具有重要作用。文章基于虚拟现实开发引擎Unity,以C#语言脚本编程实现虚拟拆装、调用MySQL命令进而实现信息管理为技术路线,并结合实验室现场实操,开发了虚拟仿真实验与现场实验相结合的实验教学平台,有效解决了实验设备套数不足、实验时间及空间受限等难题,为激发学生的创造性提供了一个完备的“虚实结合”“虚实互促”实验教学环境。文章还以活塞钻孔工序为例,介绍了密切结合工艺过程进行组合夹具创新性、多样性设计实验的思路与方法。

摘要：从培养学生的工程素质和实践技能出发,利用网络教学平台开展“翻转课堂”教学模式研究,提高学生的自主学习能力。采用“项目引领,任务驱动”的教学方法,设计模块化学习任务,以机械装置和船机设备为对象,将机械测绘与三维建模技术相结合,提高学生的动手实践能力及操作能力。结合人因工程学、液压传动、机电控制等知识,鼓励学生进行人机交互节能产品的创新设计。从教育观念、教育方法等方面对“三维实体建模与设计”课程进行改革与创新,能够有效发挥学生的主观能动性,实现了在多样化、互动式的教学中培养学生的创新实践能力。

摘要：机械制造技术水平是衡量一个国家综合竞争力的重要标志之一。机械制造工艺是机械加工的关键部分,它是一门技术学科,生产实践性很强,与机械制造工艺课程配套的相应实践教学环节机械制造课程设计,对学生的锻炼价值具有重大的意义。因此,本文分析了高校在培养应用型人才中遇到的理论与实践脱节的这一突出问题,结合机械制造工艺课程的特点,在我校机械设计制造专业应用型转型的背景下,提出了机械制造课程设计的改革措施,为今后提高教学质量,培养应用型人才打下良好基础。

摘要：基于应用型人才培养要求,对机械设计基础课程在教学方法上进行了改进。实践表明:采用工程案例教学方法,使教学内容置身于实际工程背景之中,可以有效理解抽象的理论知识,提高工程认知能力,培养理论联系实际解决工程实际问题能力。

摘要：结合现代设计方法,综合培养计算机辅助设计能力,探索出适合现代设计要求的计算机辅助设计能力综合培养模式。