摘要：“新课标”指出“以学定教”的理念,就是以学生的预习活动启动教师的教学活动。为了更好地服务于语文教学,预习单便应运而生。一份好的预习单的设计,要求教师必须吃透教材,准确定位教学目标和重难点,在设计预习单时,要做到“眼中有学生”“心中有教材”,能够建构深度学习的基本知识点,能够引导学生从学会提问向深度自主学习迈进。

摘要：课堂练习是小学语文课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,它是教师了解学生知识掌握情况的主要途径,也是学生掌握知识、形成技能、发展能力和挖掘潜能的重要手段之一。正如特级教师马芯兰所说:“没有训练就没有能力。”如今,在新课标理念的指引下,语文课堂组织形式发生了翻天覆地的变化,但是课堂练习仍然存在很大的问题:练习形式单一,要么是课文中生字词的抄写,要么是课文内容的感悟写话;练习时间不足,听了很多老师的课,有的是形式一下,只花了几分钟的时间完成练习,有的根本就没有练习;练习整齐划一,没有针对学生的学习情况进行练习。