摘要：靶向给药系统将药物通过局部给药选择性地浓集定位于靶组织、靶器官、靶细胞或细胞内结构,避免药物对健康组织造成损伤。姜黄素具有多种药理学活性,但是由于稳定性、水溶性差,生物利用度低限制了它的临床应用。近年来文献报道了多种姜黄素靶向新剂型,克服了上述缺点。本文主要从脂质体,配体-受体,磁性氧化铁等靶向载药体系等方面,论述姜黄素靶向新剂型的设计思路及其药理学效果。并分析靶向新剂型的优缺点以及未来发展趋势。

摘要：目的探究芜菁水溶性成分多糖的最佳提取工艺及含量测定。方法通过正交实验设计来选择芜菁水溶性成分多糖的最佳水提工艺;以葡萄糖为对照品,使用紫外-分光光度法测定其含量。结果水提的最佳提取工艺:回流时间为2 h,回流温度为90℃,回流次数为3次,料液比为1:30 g/mL。新疆芜菁多糖在0.02~0.10 mg/mL范围内呈良好线性关系,回归方程为Y=0.819X+0.0029, r=0.9995,平均回收率为98.3%,相对标准偏差为2.0%,并测得多糖总含量为8.99%。结论该提取方法方便、合理,满足多糖的分析方法要求;紫外-分光光度法简便易行,精密度、稳定性、重现性均良好。

摘要：信息技术在生药学教学中的运用,既有效的降低了教学难度,也促进教学质量提升。生药学主要特点是知识复杂抽象、学生学习难度高,要想学生的学习积极性不被影响,能够合理运用所学知识提升专业技能,就需要教师改变传统教学方式,科学使用现代化信息技术教学手段设计教学活动,对学生学习兴趣进行培养,避免学生抵触与厌烦心理出现。以下是本文对借助网络教学进行生药学课程教学方式研究。

摘要：近年来,我国医药卫生行业正逐步由高速发展迈向高质量发展阶段,社会对医药类专业人才的培养质量要求也越来越高。生药学是高校药学类专业的基础性课程,其课程教学质量直接影响到人才培养质量。文章将思教研一体化教学模式与OBE教学理念相结合,探索生药学课程教学设计与教学实施的优化策略,以全面提升生药学课程教学质量,促进生药学课程教学改革。

摘要：随着信息技术的快速发展,线上线下融合式教学模式在高等教育领域得到了广泛应用,生药学作为药学专业基础课程中应用性强的学科,其课程构建既要保证理论知识的传授,又要注重实践能力的培养。因此,基于线上线下融合式教学模式对生药学专业一流课程构建十分重要。该文旨在探讨基于线上线下融合式教学模式的生药学专业一流课程构建,在价值导向方面提出了提升学生学习效果、拓宽学生知识视野、培养学生创新思维能力和培养学生社交与协作能力等四个重要价值导向。在构建原则方面,提出了课程目标明确与关联性、教学内容多样性与前沿性、教学方法灵活性与互动性、评价机制科学性与个性化等四个基本原则。在构建策略方面,通过教学内容选择、线上线下教学活动设计、学习支持与辅导以及教学评价与反馈四个方面提出了具体策略,以供参考。

摘要：通过单因素、正交实验设计优化白鲜皮中白鲜碱的提取工艺,白鲜碱作为对照品,制作标准曲线,采用高效液相色谱仪测定白鲜碱的含量。结果显示以乙醇作为溶剂时,白鲜碱的最佳提取工艺是乙醇浓度为90%,提取时间为1.5 h,料液比为1∶4,温度为70℃,在最佳提取工艺下,白鲜皮醇提取液中白鲜碱的含量为0.94 mg/g。标准曲线回归方程为y=215315x+740.97,R^(2)=0.999,在0.0005~0.02 mg/mL范围内呈良好线性关系。本工艺方法操作简便,易实现,为下一步提取白鲜碱进一步活性研究提供依据。