摘要：采用多站式考核模式考核护理本科毕业生的临床能力,推进教学改革,进一步完善多站式考核毕业考试的设计与组织,使其可以更加综合和客观地评估护理本科生的临床工作能力,同时激发学生学习的积极性,提升学生的临床操作能力,培养其临床思维、医患沟通能力和职业素养,为以后的临床工作打下坚实的基础。

摘要：[目的]了解新疆维吾尔自治区伤口造口专科护士多点执业认知与态度现状。[方法]采用自行设计的伤口造口专科护士多点执业认知与态度问卷对新疆维吾尔自治区151名伤口造口专科护士进行问卷调查。[结果]伤口造口专科护士对护士多点执业的认知得分为(33.35±7.99)分,态度得分为(84.53±11.51)分。124名专科护士(82.12%)认为护士多点执业最大的受益者是病人,92名专科护士(60.93%)认为多点执业最大的受损者是第一执业机构;60名专科护士(39.74%)多点执业优先选择社区卫生服务机构;122名专科护士(80.79%)选择本市内多点执业;年龄、工作年限、上班时间是伤口造口专科护士多点执业态度的影响因素(P<0.05)。[结论]伤口造口专科护士对护士多点执业的知识熟悉程度处于一般水平,但其多点执业态度积极。30~40岁、工作年限≥10年、长期白班伤口造口专科护士多点执业态度积极。

摘要：目的了解新疆地区106名护士不愿参与多点执业的影响因素,为进一步实施护士多点执业提供可参考依据。方法用自行设计的调查问卷对新疆地区13个地州的2290名护理人员进行现况调查。共发放调查问卷2310份,回收2290份,回收率100%,有效率99.13%。问卷的内部一致性信度Cronbahsα为0.852;问卷的内容由5名疆内护理专家进行评定,内容效度CVI值为0.896。结果 106名(占总调研人数的4.63%)护士不愿参与多点执业;护士不愿多点执业的原因主要是第一执业地点工作繁忙,压力大,没有精力参与多点执业(占54.72%)。除外以上原因,还有担心职业安全不能得到、极少部分护士认为现有工作可以满足需求等;护士多点执业的的多因素分析,性别、班次、月收入做护士多点执业多因素线性回归分析,R=0.371。结论在实施护士多点执业时,加强基层护士的培养。同时,建议卫生行政部门尽快出台相关制度,强化执业安全意识,不断规范服务行为,为群众提供高质量的护理服务。