摘要：为了优化微波辅助提取酸枣仁皂苷A的工艺,采用单因素试验和L9(34)正交试验设计,研究了提取条件对酸枣仁皂苷A产率的影响。结果表明酸枣仁皂苷A的最佳提取工艺为:5 g酸枣仁粉末用体积分数70%乙醇提取2次,提取温度60℃,提取时间8 min,液固比16∶1(mL∶g),微波功率800 W,此条件下酸枣仁皂苷A的得率为0.526 mg/g。与其它传统提取方法相比,微波辅助提取在获得较高提取得率的同时,能有效缩短提取时间,节约资源,显示了良好的应用前景。

摘要：为了适应国家和经济社会对农科大学生实践动手能力培养的要求而开展的基于协调模式的中药资源专业实践教学体系的研究,在分析以往的实践教学体系存在弊端基础上,提出了协同模式的实践教学体系的内涵,包括资源协同、专业协同和岗位协同,并对新型的实践教学体系进行了阐述,包括基本技能训练、专业综合训练、设计创新训练。这为高等农业院校的创新型人才培养和实践教学带来一些启发,具有重要的现实意义。

摘要：目的探讨控释复合肥（CRF）与普通复合肥（CCF）土壤中碱解氮变化规律及对白菊花生长发育、产量和品质的影响。方法试验设计为6个处理：①空白对照;②习惯施肥;③等氮素用量控释肥1;④12氮素用量控释肥1;⑤等氮素用量控释肥2;⑥12氮素用量控释肥2,采取盆栽方式,每处理30盆。结果与结论控释复合肥能够促进白菊花的生长发育,主要表现在茎粗上,控释复合肥处理植株茎粗比普通复合肥处理增加7.5%～37.6%,不同发育时期植物株叶绿素含量控释复合肥处理均高于普通复合肥处理。控释复合肥CRF22产量为18.33 g/盆,为对照的1.99倍,增产效应顺序为CRF22〉CRF11〉CRF21〉CCF〉CRF12处理。氮素用量试验表明,白菊花有效成分含量与氮素施用量密切相关,以CRF2氮素用量为3g/盆最佳,其次为CRF1施用量以6g/盆。

摘要：个性是一个人有别于他人的特殊性，没有个性就意味着平庸。经济学家告诉人们，知识经济时代的市场竞争已经成为设计人员在工作间里的创意竞争，谁能设计出个性化适应不同消费者需要的产品，谁就能在市场竞争中取胜。个性化的产品离不开个性化的人，这就要求素质教育应培养学生强健灵敏的个性。教师的个性——热情开朗、深沉严密、执拗坚强等是一首无声的奏鸣曲，对学生个性心理品质的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。因此，教师必须修养自己的个性给学生以良好的影响。