摘要：让我们先来说说外观方面,这似乎也是唯一一个可以对这台车说不的原因了。要知道这些年来奔驰都在追求极致的低风阻,那么这款奔驰EQE也同样如此,全车的气动设计再加上低风阻造型,让这台车的风阻系数已经降低到了0.22Cd这样夸张的数字,但这也就代表着整车设计的十分圆滑,尤其是车头部分的设计,我个人确实有点不太感兴趣,但车头的星辉大标熠熠生辉,再加上优秀的续航里程,似乎也就没有什么可以挑剔的了。

摘要：一、情境创设要扣准学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。要锚定小学阶段学生身心发展特点以及英语学科的重点,科学创设情境场景,最大限度激发学生的参与兴趣,引导逼近最近发展区。要让学生对情境场景感兴趣,主要要关注三个方面:1.时间。根据教学经验,一般中年级学生高度集中注意力时长为15分钟左右,高年级学生高度集中注意力时长为25分钟左右,这些在创设情境时都要充分考虑。中年级学生,受制于词汇掌握较少等客观因素,情境内容不宜复杂,综合考虑高度集中注意力时长,一般创设10分钟左右的微情境;高年级学生,可以以情境为主线开展课堂教学,而情境教育是学生喜爱的教学范式,一般学生注意力集中时间会有所增加,可以创设30分钟左右的主题情境。

摘要：油气藏型地下储气库设计工作围绕运营阶段的功能实现与建设阶段的相应改增建任务开展,前期的储气库设计偏差可能会对储气库建设乃至投产运营产生深远的影响。功能共振分析方法(FRAM)主要用于分析扰动在系统中的传播路径。由于储气库设计期需要综合的信息繁多、跨度广泛,为考虑在复杂网络中各功能模块的影响力,首先针对储气库设计期功能的特点提出一种考虑功能模块中心性的系统功能共振分析方法(C-FRAM),然后以重庆相国寺储气库为例开展案例分析,最后提出对设计期储气库的规模部署与下游供应调峰需求、地质实施方案、老井利用等方面的建议。结果表明:引入功能模块系统中心性有助于修正储气库设计期关键风险因素排序。

摘要：高等师范院校肩负着为国家现代化建设培养建设者和未来教师的特殊使命,道德培育对师范生的成长具有重要作用,高校课堂教学承担着“立德树人”的重要任务。舞蹈教育具有培养学生的艺术审美观、理想信念、意志品质、集体主义精神、道德情操等德育功能。小学教育专业舞蹈课程应坚持“育人”为核心目标,在舞蹈教学实践中贯通“思政教育”,既可以丰富舞蹈课程的思想内涵,又可以加强对学生的思想价值引领,最终提升育人质量。本文分析高师小学教育专业舞蹈课程中思政教育的价值,结合小学教育专业舞蹈课程思政教学的困境,从四个方面提出立德树人视域下小学教育专业舞蹈课程思政教学实施策略。

摘要：从2019年1月1日开始,《人民日报》实行新一轮改版。作为党中央机关报、全国新闻媒体特别的引领者,《人民日报》在进入新时代、面对新形势所进行的版面调整,对今后包括党报在内的全国报纸的变化趋势与发展走向,无疑具有重要的指导意义和启示作用。近年来,互联网及新媒体迅猛发展,带来了媒体格局和舆论生态的变革重塑,这对传统主流媒体的主导作用也形成了越来越大的冲击。

摘要：“考试的日子一天天临近,真是又害怕又紧张,心里像压着一块石头。”“感觉大家都在积极备考,拿着书的我却怎么也看不进去。”“看着父母和老师期盼的眼神,内心很慌乱。”“这段时间和同学的一点小矛盾也会让人心烦意乱。”“曾经喜欢的美食,现在也变得不再可口。”

摘要：在教学中,教师可以通过单元整体视域来确定教学目标和教学策略,引导学生开展长周期的学习探究活动,以此发挥语文课程的综合功能。所谓长周期作业,是指教师以单元核心作为出发点,以问题、项目或表现性任务为载体,设计具有主题性、构建性、情境性以及实践性特点的周期作业,旨在引导学生综合运用所学知识来解决问题、完成周期学习任务。

摘要：结合厦门某超高层办公楼的工程设计实例,综合考虑设备、管道、附件承压及建筑竖向分区等影响因素,对比分析了单冷源站,一次中间换热空调水系统;单冷源站,二次中间换热空调水系统;双冷源站空调水系统这三种空调水系统竖向分区方案的初投资、运行费用及优缺点,得出适合的超高空调水系统竖向分区方案。

摘要：研究旨在探讨基于雨课堂的三段式逆向教学设计如何优化儿科学的理论教学,提升学生的学习效率和参与度。特别是考察这种教学模式是否能够增强学生对儿科学知识的理解和应用能力。方法 通过随机对照试验,将学生分为实验组和对照组。实验组采用基于雨课堂平台的三段式逆向教学设计,而对照组则使用传统教学方法。实验组在预习阶段通过雨课堂完成指定的学习材料和自测,课堂阶段参与教师设计的互动讨论和实践活动,课后进行反思和拓展作业。对照组接受常规的讲授和练习。两组的学习效果通过期中和期末考试成绩以及学生的自我评估来评价。结果 实验结果显示,实验组学生在期中和期末考试中的平均成绩显著高于对照组。此外,实验组在自我评估报告中表现出更高的学习参与度和满意度。数据分析还表明,实验组的学生在应用儿科学理论知识解决实际问题时表现得更加自信和有效。结论 基于雨课堂的三段式逆向教学设计能够显著提高儿科学理论教学的效果。该教学方法促进了学生的主动学习,增强了理论知识的理解和应用能力。因此,推荐在儿科学教学中广泛采用该教学模式,并建议进一步研究不同类型的课程内容和学生群体对教学效果的影响。

摘要：城市群间的要素流动是区域高质量发展的重要表征。以珠三角城市群为例,选择区域协同的核心资源——人流与资金流作为研究对象,利用高空间精度的跨城通勤数据与跨城企业投资数据构建基于流数据的城市群协同认知框架,在此基础上进行网络构建,开展流要素资源分类及生态位宽度、生态位重叠度和具体资源利用关系分析。研究发现,珠三角地区资源流动结构整体上具有以深圳、广州、珠海为节点,以“深莞惠”“珠中江”“广佛肇”为异质性结构组团的特征。生态位分析结果表明,珠三角城市群不仅应通过优化东岸单元生态位结构促进区域产业集群发展,同时应通过拓宽西岸单元生态位宽度,连接低宽度、低重叠度、高交换量的待发展单元,提高区域综合协同发展水平。