摘要：文章以统编版教材为例,以大单元教学理念为角度,探究了小学语文说明文阅读教学的有效策略。文章指出,在信息时代背景下,小学语文说明文阅读教学面临诸多挑战,如教学内容单一,缺乏系统性、学生学习兴趣不高等。为有效解决上述问题,文章提出了一系列创新性的教学策略,包括教学内容的选择、教学过程的设计等,为小学语文说明文阅读教学提供了可行的改进方案,有助于推动语文教育的不断创新与发展。

摘要：现有高职公共英语教材的设计大多没有体现思政元素,忽略了语言教学素材和思政育人之间的内在关联,难以适应新形势下高技能人才的培养目标,实现课程育人的功能。因此,重构英语教材势在必行。以教学实践调研为基础,文章探讨高职公共英语教材开发在课程思政建设中的重要作用,从英语教材中探寻英语课程知识与课程思政的契合点,阐明高职英语教材思政开发的新路径。

摘要：水泥路面脱空是导致路面板块断裂的主要因素,若能及早确定脱空区域的范围,则可为水泥路面结构安全性的力学分析提供依据。以水泥路面脱空病害为研究对象,采用正演模拟方法研究了不同脱空形状以及不同填充物质对GPR(探地雷达)响应信号的影响;采用编程软件设计了探地雷达(GPR)信号处理模块,使用连续小波变换(CWT)提取脱空区域的信号特征,对病害区域进行了3D重构;并将上述方法在构建的室内脱空模型上进行了验证。结果表明,设计的后处理软件可实现GPR信号的后处理功能,为正演和反演数据的信号分析提供有效工具;经过CWT处理后的脱空与正常路面的GPR信号在时频域差异明显,CWT图谱能量集中区域可表征脱空的深度和范围,CWT结果还可用于3D可视化分析,为解译脱空区域范围以及判断是否含水提供参考,这为GPR信号解译提供了新的处理手段。

摘要：受访人 :吴惠秋全美中国和平统一促进会联合会秘书长、华盛顿中国和平统一促进会理事长王加清法国中国和平统一促进会会长李铁赞比亚中国和平统一促进会会长、赞比亚中华总商会会长张小春巴西中国和平统一促进会会长原毅(女)俄罗斯中国和平统一促进会暨俄罗斯华侨华人联合总会常务副会长、俄罗斯中国总商会法律行业分会执行会长姚迪聪马来西亚一中和平统一促进会秘书长、马来西亚一带一路委员会副会长、马来西亚中国公共关系协会副会长、马来西亚中国文化艺术协会副会长进入新时代,中国坚持独立自主的和平外交政策,坚持走和平发展道路,积极推动构建人类命运共同体,落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议,弘扬全人类共同价值,中国特色大国外交不断开创新局面。

摘要：自古以来,人们秉持着崇尚自然、尊重自然的理念。然而,在工业化大潮的冲击下,人类对环境的肆意破坏已开始带来反噬。因此,保护生态环境、实现人与自然和谐共生显得尤为迫切。共生理论主张只有融入并顺应环境发展,才能实现最佳生存状态并持续进步。在此背景下,将共生理论运用到虚拟服装设计中,以虚拟服装为载体,生动诠释人与自然之间和谐共融的理想境界。唤起人们对环境保护的关注,促进现实世界中人与自然的和谐共生关系。

摘要：随着信息技术的飞速发展,管理会计信息化在事业单位中的应用越来越受到重视。管理会计信息化不仅可以提高管理效率和决策质量,还可以解决传统管理会计的不足之处,促进事业单位的现代化发展。然而,事业单位管理会计信息化建设面临着一些关键问题,如系统规划和设计、数据采集和处理、内部控制和安全保障、人员培训和组织变革等。基于此,本文就事业单位管理会计信息化的概念、特点、应用现状以及建设的必要性、关键问题、路径和策略进行深入探讨。

摘要：为提升城市运行管理服务水平,推进城市治理现代化发展,需要构建基于城市运行体征的城市运行管理服务平台。分析城市运行的主要体征数据,探讨城市运行管理服务平台的建设情况,包括平台开发原则、平台架构、平台功能设计等,以期为相关人员提供参考。

摘要：为了研发面向道路设计与安全评价的驾驶模拟系统,本文回顾了近年来驾驶模拟与安全评价的理论研究成果,总结了驾驶模拟实验的研究对象,归纳了实验数据采集需求,辩证分析了国外驾驶模拟软件的特点,最终提出了以团队自主研发的道路3D正向设计软件AIRoad为基础的驾驶模拟解决方案,并形成了驾驶模拟系统VRRoad。

摘要：近年来,肉牛养殖业规模不断扩大,针对传统人工管理方式中存在的实时性差、准确率低等问题,结合信息传感技术设计了一种基于智能耳标的肉牛生理体征监测系统。通过智能耳标采集牛的体温、运动状态等指标,对个体生长发育全周期进行实时监测,使管理过程更为科学有效。文章分析了监测系统的整体结构功能,并对关键硬件、工作流程以及通讯技术等进行详细讨论;该系统在内蒙某肉牛养殖农场进行了实地测试,研究结果表明,所设计的系统能够实时监测肉牛生理指标数据,并为用户提供统计、分析、管理及预警功能,使其及时了解和掌握肉牛体征状态,具有可靠性好、抗干扰能力强等特点。本系统在提高肉牛生长速率、实现疾病防治、降低管理成本等方面有一定实际应用价值,满足设计要求。

摘要：当前“跨学科一项目式”习作教学实践中,仍存在项目指导碎片化、项目情境虚假化、学生参与边缘化、项目评价单一化等问题。针对这些问题,文章探讨了优化“跨学科一项目式”习作教学设计的策略,以助力小学生习作能力的提升。