摘要：新课改的不断推行对初中英语提出了更高的要求,英语教学已经不满足于照本宣科的呆板化授课模式,需要教师在充分了解学生的基础上,从学生的视角出发,设计契合学生理解范畴的英语内容,糅合多元化的教学体系,帮助学生从被动的求知转化为主动的探究,激发学生的主观能动性,活跃课堂氛围,打破课堂的封闭限制,让学生的思维尽情地徜徉在英语的美好情境之中,感受到英语的乐趣,不由自主地完善自身素质,达到自我教育、自我进步的目的。

摘要：针对未知环境下的多机器人协作围捕进行了研究。首先介绍了围捕任务,然后给出了在未知环境下多机器人协作围捕的算法思想及控制流程。围捕任务中,对机器人设计了4种队形,采用有限状态机在不同队形之间进行切换。最后,在VC++平台下进行了动态围捕仿真,验证了算法的有效性。

摘要：为提高复杂产品设计的客户满意度和规范性以及设计本身的智能性,利用公理化设计的科学规范性并将其作为复杂产品设计的基础流程和模型,充分发挥它在设计中的优点。在此基础上为提高设计的智能性,运用多级实例推理的知识根据客户需求得到的功能特性、物理特性、工艺特性建立相应的多级实例库,并从多级实例库中根据功能特征进行搜索,通过功能特征的匹配,得出物理特征以及对应的工艺特征,最终得出符合要求的实例方案,然后对搜索出的实例根据公理化设计进行修改评价最终得出复杂产品的设计方案。通过实例验证了此方法的可行性。

摘要：试验采用完全随机的2×3×6试验设计,考察在不同pH(5.0、5.5)条件下应用3种底物(SigmaP0109、P8810和P3168),检测不同酶活水平(1000、3000、5000、6000、7000U/g和10000U/g)的植酸酶时,其检测值之间的对比关系。结果表明:不同pH条件下,P0109与P3168的检测结果之间差异均不显著,P8810与P3168的检测结果之间差异均极显著;底物P0109可以完全替代P3168进行植酸酶酶活测定;P8810与P3168的检测结果之间存在线性关系,线性方程为:y(pH5.5,P3168)=0.7649x(pH5.5,P8810)+152.18(R2=0.9963)、y(pH5.0,P3168)=0.8767x(pH5.0,P8810)+34.818(R2=0.9979),T检验分析曲线换算值和验证值结果差异不显著,证明两个线性方程可以作为底物P8810替代P3168进行植酸酶酶活测定的换算公式。