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连接学习理论视域下在线课程知识图谱构建研究: 收藏
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引用; 《广州广播电视大学学报》2023年第5期23卷 45-50,63,110页; 作者：韩聪郝兆杰秦嘉宁河南大学教育学部河南开封475004; 在线课程知识图谱作为一种课程知识语义网络,是人工智能技术赋能在线课程变革的新途径。首先,针对当前教育领域的知识图谱内涵混淆、疆界不清的现象,对教育知识图谱、学科知识图谱、课程知识图谱进行内涵辨析和厘定;其次,针对课程知识...; 在线课程知识图谱作为一种课程知识语义网络,是人工智能技术赋能在线课程变革的新途径。首先,针对当前教育领域的知识图谱内涵混淆、疆界不清的现象,对教育知识图谱、学科知识图谱、课程知识图谱进行内涵辨析和厘定;其次,针对课程知识图谱建设忽视学生真实需求和学习体验感问题,基于连接学习理论的启示,提出构建包含知识元图构建、学习目标设计、知识内容设计、教学资源设计、基于学习者的反馈及新需求的调整、在线课程知识图谱支持型工具选择的“五层级一支持”动态课程知识图谱模型思路;最后,针对如何评价构建好的在线课程知识图谱,研究提出了一项质量评价指标体系,以为评估和优化在线课程知识图谱提供支撑和指导。; 来源：详细信息评论

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