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护理本科二年级学生共情现状及其影响因素分析: 收藏
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引用; 《中国校医》2020年第8期34卷 567-569,575页; 作者：郭凯旋周利华苏孟宇秦如梦安徽医科大学护理学院安徽合肥230601; 目的调查护理本科二年级学生共情的现状并分析其影响因素。方法采用自行设计的一般资料调查表、共情量表、支持性沟通量表为研究工具,以某医科大学大二的262名护理本科二年级学生为研究对象进行问卷调查。结果护理本科二年级学生共情的...; 目的调查护理本科二年级学生共情的现状并分析其影响因素。方法采用自行设计的一般资料调查表、共情量表、支持性沟通量表为研究工具,以某医科大学大二的262名护理本科二年级学生为研究对象进行问卷调查。结果护理本科二年级学生共情的得分为(108.12±14.69)分;不同学院、不同性别的护理本科二年级学生共情得分具有统计学意义(P<0.05);性别、所在学院、支持性沟通是护理本科二年级学生共情的影响因素(P<0.05)。结论护理本科二年级学生的共情处于中低水平,教育者应重视对护理本科二年级学生共情的培养,针对不同学院,不同性别的护理本科二年级学生培养他们支持性沟通能力,从而提升护理本科二年级学生的共情水平。; 来源：详细信息评论

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