摘要：估算是发展学生数感的重要途径,是数学基本技能之一。本文研究美国估算课程的五种设计类型:数值型、图示操作型、估算价值型、关联型和开放型课程,梳理课程设计特征,以期对我国的中小学数学估算课程设计有一定的借鉴意义。

摘要：综合与实践活动是落实学科课程育人的有效载体。数学综合与实践活动的结构样态宏观上由活动情境、活动规则和活动工具构成,微观上是线性分析、共享分析、多元分析和融合分析四种基本单元的重构与组合。数学综合与实践活动结构化经历了通过科学分析将现实问题转化为科学问题、通过数学语言将科学问题转化为数学表达和通过检验改进将数学表达转化为解释或预测现实问题的“三化”思维范式。结合“区域划分”案例,数学综合与实践活动结构化设计应架构学科多元联系,实现学科协同与统整;科学推进链式结构,有机整合问题与情境;精心设计活动过程,关注学生持续化体验;多维搭建学习支架,辅助学生连续性实践。

摘要：教师教育课程是实施教师专业化的重要手段。教师课程设置从初期恢复经历了现代化、专业化、标准化的历史发展阶段,目标价值从初期的国家需求转变为教师培养理念的驱动,课程结构从粗线条到网状开放性结构,课程设置协同多元,课程实施与评价方式隐形驱动课程设置的发展变化。教师教育课程设置发展趋向:专业化与开放性兼备的课程结构,在师范需求与理想设计中寻求高度融合的课程内容,关注实践性课程的转化智慧,课程设置内生式发展。

摘要：算法对于中学数学教育来讲是一个全新的课题,其思想已经成为信息时代公民的基本素养之一。德国中小学算法课程设置包括目标级和元水平两种不同的水平。算法教学具有二元性,元水平算法是数学教学的核心,问题解决、概念的创建性和关联性是元水平上算法教学的基础。在教学上,程序框图是算法的重要表征,处理好算法与程序设计的关系,案例教学利于培养学生的创造性,体验解决问题策略的多样性。

摘要：统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。统计学的研究基础是数据，依据数据进行分析和推断。统计教育价值的核心在于逐步养成尊重事实、通过数据来分析问题的习惯，培养理解和把握随机现象的能力。中小学统计课程设计、教学设计的主线应该是，体现从收集数据到统计推断的全过程，建立统计直观。

摘要：算法已经成为高中数学新课程的核心内容,算法思想是信息时代公民的基本素养之一,它对于中学数学教育来讲是一个全新的课题。而准确把握算法思想,培养学生的数学思维能力,是进行算法课程设计、教科书编写和教学实施的必要前提和重要基础。由此从算法思想的内涵和课程设计方面进行探究,试图给高中算法课程改革提供清晰的设计思路。

摘要：成本粘性是成本特征的重要组成部分,正确理解和分析其作用机理有助于决策者做出合理决策从而实现企业的利益最大化。成本粘性的产生与发展与企业自身特征息息相关,本文正是以企业自身特征这一内部视角来确认企业是否存在成本粘性这一现象,以及探讨有哪些影响因素会对成本粘性产生影响。最后发现资本密集度和企业规模对企业成本粘性现象具有促进作用,资本结构则具有抑制作用。

摘要：在铁路隧道洞内精密平面控制网CPⅡ建立、复测过程中,因规范规定的往返观测平距较差限值、导线复测水平角较差限差及边长较差限差指标过严,致使规范不能严格有效执行。以某线3座新建隧道工程的洞内CPⅡ控制网建立与复测为基础,对实测数据进行较差统计,对规范中现行测量限差匹配合理性进行分析,提出更加合理可行、安全可靠的限差指标建议,达到既能保证控制网测量质量,又减轻施测单位测量工作量的目的,供将来规范修订时参考。

摘要：本文通过实证研究的方法来验证企业社会责任、内部控制与企业品牌价值这三者之间的关系及相关的作用机理。采用2013—2017年世界品牌实验室(World Brand Land)发布的《中国500最具品牌价值排行榜》中5年来均上市公司的面板数据进行分析,研究结果发现,企业社会责任与企业品牌价值是一种相互促进互惠互利的关系,而内部控制与二者之间并没有什么显著的关系。

摘要：随着会计改革的不断深化,我国的会计法规建设迎来了前所未有的大发展;同时伴随着市场经济的发展和法制建设的完善,我国税收法律法规的立法与执法也逐渐步入了发展的快车道.