摘要：情境教学是教学过程中,教师为了帮助学生认识、理解文本,而设计的带有一定情感的学习体验的场景。在记叙描写类为主的文学作品的阅读中,阅读文本一般有着的一定的人物活动的环境,而通过对人物形象、环境等的深度解读,能够洞悉文本的写作艺术、作者情感、创作意图。为了学生能够深度进入文本、理解把握文本,我们可以结合学生的认识和体验,创设一个相似的生活情境,或者再现文本情境,从而激发学生的阅读情感,推动师生的对话交流,让学生自主解决阅读问题,形成深刻的个性化解读,获得思想情感的领悟与情感共鸣,达成能力与学养的提升。散文阅读与学习重在情感的领悟,在散文教学中合理开展情境教学是推动学生深度学习、课堂增效的一种策略。下面,笔者以杨绛的《老王》的情境教学为例,探讨一下高中散文教学中情境教学的问题。

摘要：为解决机器末端运动轨迹测量精度波动较大,不能满足工程实际要求的问题,提出一种可变结构参数调整模型,并开发了一套针对机器人抛光的机器人末端运动检测系统。基于轴线汇聚模型研究双目视觉系统中关键结构参数(基线距、光轴角、垂直视场角)对测量精度的影响规律并确定参数的最优域;通过实验得出各结构参数和测量精度的交互影响规律,建立可变结构参数调整模型;开发了一套机器人末端运动检测系统,并对其精度和性能进行了比对验证。验证结果表明:所设计的机器人末端运动检测系统在大尺度条件下检测精度在0.094 mm内,与激光跟踪仪精度相当,满足机器人抛光需求。

摘要：分析了石狮市进行电子类生态产业园规划的背景,提出了具体的规划原则,研究表明在石狮市进行电子产业建设有其可行性和必要性,以促进电子类生态产业园规划的发展。

摘要：概述了我国从20世纪80年代中期开始的建筑节能道路所经历的阶段,指出我国建筑节能所存在的问题以及产生这些问题的根本原因,希望可以对今后建筑节能的法规制定有一定的借鉴作用。

摘要：针对目前村镇规划过程中出现的问题,结合"正规划"编制制度与方法的缺陷,介绍了"反规划"思想的内容和理论基础,具体阐述了村镇规划工作中"反规划"理论的工作方法及应用,以期实现理性规划,使整个规划各要素和谐统一。