摘要：文章以感性工学理论为出发点,运用感性工学的研究方法对家电产品的创新设计进行研究。首先通过对"感性"和"感性工学"的辩证分析,指出感性工学的实质。其次对感性工学关键技术进一步分析,提出感性工学在家电产品设计中的程序和方法。最后将该程序和方法应用于电风扇的设计实例中,进而验证其合理性和科学性。

摘要：产品设计方案优选过程缺乏对用户需求的准确考量,将导致确定方案难以满足市场需求。本文针对产品设计两级评价指标体系,首先,提出采用层次分析法和熵值法分别对第一、二层级指标权重,并求积合成最终权重;然后,以评分评价为基础,经问卷调研获取各指标的评分数据,并构造理想设计方案的隶属度向量,用欧氏范数来测度各产品设计方案与理想方案的差距,以此确定最佳设计方案。该研究模式可为产品设计方案评价提供一种新思路。

摘要：工业设计专业人才需要具备跨学科的综合素质,包括设计思维能力、艺术素养、工程技术能力、交流合作能力、创新意识和能力等,因此,工业设计专业需要培养创新复合型人才才能满足市场和行业的需求。当前,我国高校工业设计专业人才培养存在知识结构不合理、培养目标滞后、创新能力不强、教学方法欠缺、校企合作不深入等问题,通过建构工业设计专业创新复合型人才培养策略,构建合理的知识结构体系,夯实创新复合型多元人才的培养基础,建设高素质师资队伍,加强校企合作,注重学生实践能力和创新精神的培养,这对培养出具有国际视野的当代工业设计专业创新复合型人才大有裨益。

摘要：为合理评价充电线收纳产品,文章选择3款充电线收纳箱为研究对象,构建了充电线收纳产品的评价指标体系,在专家咨询的基础上,采用AHP赋权法对指标赋权,以问卷调研的方式获取指标样本数据,选择TOPSIS法确定备选产品与正、负理想解的相对接近度。结果表明,样本1充电线收纳箱为最佳设计产品,基于AHP赋权法和TOPSIS法的研究模式可为产品设计评价提供一种新思路。

摘要：论文阐述了"产品设计"课程的重要性,对"产品设计"的研究性教学模式进行了探索。在"产品设计"课程中对案例教学法、互动教学法、基于CDIO的实践教学法等教学方法进行了探讨及应用,取得了良好的教学效果,有助于培养学生的创新能力和实践能力。

摘要：为使杂豆种植机能够满足人机交互需求和环境约束条件,将其置于人机环境的系统架构下进行改良设计探索。通过分析人机环境系统下的功能属性及相互关系,优化人、机、环境三要素间的结构;开展杂豆种植机的人因系统分析,从心理和生理两方面特征入手,实现人机良性交互,从而减少操作难度,增加安全性;明确环境系统的制约和支撑因素,开展实证探索,实现人机环境系统下的杂豆种植机改良设计。

摘要：R410A空调压缩机冷冻油主要有PVE(醚类油)和POE(酯类油)两种。通过两种冷冻油压缩机静态腔体液位高度(单机和系统)的泄漏电流的试验,说明PVE和POE冷冻油与R410A制冷剂的互溶性,并分析压缩机不同零部件对压缩机泄漏电流的影响,指导压缩机和空调系统设计。过载、接线柱、电机等电气件对泄漏电流影响大,当制冷剂比例超42%,POE和PVE油压缩机泄漏电流均突增,随着比例增加,液面上升,泄漏电流也增加。

摘要：近年来,校企协同育人取得了一定的成效,但仍存在实践内容与企业需求不匹配、校企目标不一致、校企不能深度合作等问题。创新教育背景下,通过构建工业设计专业校企合作人才培养策略,制定符合当代社会人才需求的实践培养机制,探讨校企合作培养结合点,对助力校企合作共赢具有重要意义,为高校工业设计专业校企合作人才培养提供依据。

摘要：近年来,国家倡导素质教育,提倡在高等院校加大实践能力和创新能力的培养,各高校不断进行教学模式改革和创新,取得了一定成效,但仍没能摆脱传统观念和教学模式的束缚。为适应行业发展趋势和需求,坚持以人为本的教育理念,紧跟时代步伐,引入“一体两翼四驱动”教学模式,开展“一体两翼四驱动”协同育人改革实践,以培养高素质创新复合型人才为主要目的,增强学生实践能力和创新能力,从根本上提升人才培养质量,以满足高速发展的社会需求,为高校人才培养模式变革提供参考依据。

摘要：随着科学技术的进步,工业设计得到迅速发展。然而其专业就业情况却极不乐观,这与工业设计的教育存在必然联系。本文以东北地区工业设计教育为出发点,首先通过文献整理和实际调研,归纳和总结制约其发展的外在和内在原因;其次针对两方面原因指出东北地区发展的有效途径,以期对工业设计教育有所启示。