摘要：随着旅游产业的快速发展以及国家对文化创意产业的逐渐重视,文旅融合的概念提出无疑对于文化的传播和发展、旅游产业的兴旺都具有巨大的促进作用,同时也让文创设计面临新机遇新挑战。本文在对于文旅融合内涵准确把握的情况下,分析文旅融合背景下老木工手艺赋予作品手艺之魂、现代技术赋予传统木工艺新活力以及品牌包装提升木艺文创作品的价值,探索文旅融合背景下新的文创传播形式,以及文创发展前景。

摘要：艺术设计专业教育近些年发展迅速。但是由于高职院校的生源专业素质相对普通本科院校较为薄弱,加之传统的、类似美术课的教学观念、教学方法已根深蒂固,设计专业的教育模式、教学方式发展相对滞后,高职院校艺术设计专业面临严峻的挑战。该专业的课程改革势在必行。本文拟从提升生源素质,努力培养学生专业兴趣;转变教师教学观念,尝试项目化教学;拓展专业内涵,提倡地方特色融入专业教学等几方面进行探讨和研究,以期引起对高职院校艺术设计专业发展的关注及深入思考。

摘要：艺术课程是中等职业学校实施美育的重要途径,重在培养学生的美学素养和审美能力。《江苏省中等职业学校艺术教学指导方案》阐明了课标核心要义,梳理了课程目标逻辑,给出了教学实施策略,旨在帮助教师理解核心素养之间的关系和作用,指导教师规范构建课程内容,合理分析教学重点,运用灵活多样的教学方法和学习评价策略,继而促进艺术课程学业水平的有效达成。

摘要：伴随着城市经济、文化的发展,户外广告设计日新月异。拥有出色的创意、符合城市文化生活、合理规范的户外广告,首先对商业运作、宣传有着积极意义,其次对提高城市文化品位也有着重要的作用。优秀的户外广告设计在色彩、内容创意、采用载体、表现形式等方面脱颖而出,形成亮点,这些亮点对艺术设计专业教学产生了较多启示。

摘要：通过对苏州非遗市场及传承现状的调查研究,了解艺术设计特色课程、非物质文化遗产传承教学的相关理论,探析基于地域性非物质文化遗产的高职特色课程建设的有效途径,理出苏州非遗传承过程中的弊端。以艺术设计专业为基础,以学校艺术专业建设为抓手,遴选非遗项目,制定人才培养方案、编写教材、培养师资等,制定相关课程体系,建立合理的特色课程,运用分析调查数据的方法,达到职业院校培养一专多能的非遗人才的目的。

摘要：随着我国经济社会的不断发展,国内建筑行业发生了巨大变化,特别是建筑业的快速发展使我国的面貌焕然一新,彰显了我国改革开放以来取得的巨大成就,为我国经济的进一步发展开辟了新的局面。然而在建筑工程地下室结构设计中存在一些问题,需要加以重视和研究,进而提高设计水平。文章通过分析建筑工程地下室结构设计存在的问题,并积极采取相应的对策,进行科学合理的设计,希望对促进我国建筑工程地下室结构设计水平的提高做出积极贡献。

摘要：为了解中等职业学校艺术课程标准学习和使用情况,对江苏省13个设区市中等职业学校艺术教师开展专题调研。学校能依据课标要求开设艺术课程,但教师落实课标存在困难;课程实施能兼顾“鉴赏”与“实践”,但选修内容执行差异较大;学业评价能注重理论与实践相结合,但分级评价有待发展;教师重视教学资源建设,但反映地方特色内容相对不足。基于课标要求,需要深化艺术课程改革,提升教师对课标的深度认知,丰富教学方法,完善教学评价,开发具有江苏特色的教学资源,提高中职艺术教学质量。

摘要：随着时代的进步发展,人们的生活水平有了显著提高,对居住环境的要求也越来越高,在此背景下,我国的建筑工程项目也出现了多样化的发展趋势。在建筑工程项目建设过程中,错层结构不仅有着较好的使用性以及空间性,而且还能够满足人们多样化的居住需求,在当前高层建筑工程建设过程中,有了广泛的应用。但是从实际情况来看,我国建筑工程错层结构也有着很多有待解决的问题,因为较差抗震性以及复杂的受力情况等问题,不仅极大地降低了建筑工程的质量水平,而且也严重的缩小了工程项目的使用寿命。为了提高建筑工程的质量水平以及居住效果,在接下来的文章中,将围绕建筑工程错层结构设计方面展开详细分析,希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

摘要：从统编教材的总体布局来看,每个单元的文本之间都是有密切联系的,都有清晰的主题,注重学生阅读和写作能力的提高。在教学中,教师应尽量运用单元整体教学方法即大单元教学法,将阅读和写作有机结合起来,创造性地使用教材。大单元教学是一种以培养学生的核心学科素养为目标的课程组织与执行模式。它依据整体与系统的思想,对单元学习内容进行梳理与组织,并通过适当的情境任务,将有关的学习资源进行整合,使学生能够在体验与执行的过程中获得知识和技巧,并能够运用这些知识与技巧来解决实际问题。

摘要：近年来,核雕传承逐渐被苏州地区各类院校重视,这些学校开始意识到该非遗技艺传承的重要性,核雕原材料、工具等相对便宜,易于开展教学,所以开设核雕课的可行性非常高。而多数学校的雕刻课程还处在起步阶段,如何薪火相传、更好地开展教学,是相关教育者亟待思考的问题。