摘要：乡村振兴战略全面展现了对乡村问题的重视。近几年来,我国乡村振兴提升进度逐渐加快,各区乡镇地区基本条件、天然矿物质资源情况、社会日常生活等多个层面存有很大差异性。在传统类型的乡村景观规划设计和迭代更新过程中,主要是针对乡镇文化特色景观实行高效分类,对乡镇文化特色景观空间转化情况,包括发展约束力展开了研究。全面集中成立了更多具有表现综合能力的文化特色景观,然而却在不同程度上忽略了乡镇多元化与社会化特点。在新阶段乡村振兴战略推进下,针对村落规划设计持续注入新鲜血液,从而为乡村发展夯实基础。

摘要：结合桩岩作用的剪滑扩张规律,建立了适于弱质岩石嵌岩桩嵌岩段的荷载传递函数及相应的解析解。从理论上较好解释了桩端阻力随嵌岩比H/D的变化关系,分析了桩侧岩壁性质、桩端岩性等因素对单桩沉降与桩端阻力的影响,并提出了有关的设计建议。

摘要：根据教育部统一规划,从2001年开始在高中阶段普遍开设“信息技术”课程,大学计算机文化基础教育不再是零起点。专科层次的学生成分比较复杂,不仅有高中起点的2年普通专科、3年高职、艺术生及电大;还有3-2连读、对口高职、小中专直考、成人等。由于教育对象的基础和接收知识的能力不同,为提高教学质量,使教学资源的利用率最大化,对计算机文化基础课进行模块式教学,通过实践取得了积极的教学效果。

摘要：为避免国家重要文化遗产的流失 ,必须把风景园林进行数字化 ,并作为重要的数字化资源保存。在阐明风景园林数字化的意义、应进行数字化的内容 (包括风景园林规划设计的数字化、风景园林实景的数字化、风景园林相关介绍信息的数字化 )及其注意事项的基础上 ,对风景园林数字化后的图形图像文件的存储及其格式进行了思考 ,分析了风景园林数字化后的版权问题 ,并提出了相应的建议。

摘要：以鲁科版《物理》新教材选择性必修第二册“安培力及其应用”教学设计为例,从新课引入、课堂探究、研究方法、教材使用等四个方面,探讨了高中物理理解性教学的实施策略。

摘要：在新课程、新高考、新教材(简称“三新”)改革背景下,物理教师如何适应新高考、用好新教材,如何多渠道开发整合实验资源是需要解决的关键问题.在新教材使用的教学实践中,探索研究了在物理教学中进行实验资源开发的4种有效路径与策略,并以“安培力”一课为例,具体呈现课堂教学各个环节的实验设计方案及对应的开发路径与策略.

摘要：通过对楼层施工中大直径人工挖孔嵌岩桩的桩顶沉降、桩身应力和桩端阻的同步观测,提供了该型桩新的实测资料,分析了其在工作状态下的承载性状,包括桩顶沉降,桩端阻和桩侧阻分配与发挥,嵌岩深度和扩大头对桩侧阻和端阻的影响等。

摘要：介绍了适用于软土地基的一种新型复合桩———砼芯水泥土搅拌桩的设计和施工工艺 ,并在上海、江阴两地试桩和实际工程应用的基础上 ,分析了该桩竖向承载力的发挥机理、破坏模式和极限承载力。研究表明 :砼芯水泥土搅拌桩施工方便、单桩承载力高、沉降量小、造价低廉 ,且施工对周围环境影响小 。

摘要：为了设计更为安全、实用的数字指纹方案,基于文献[1]中数字货币的思想提出两个改进方案。第一个方案采用了所谓的限制性盲签名技术,通过在货币标识符中嵌入Schnorr签名,可以有效抵抗商家与注册中心发动的陷害攻击。第二个改进方案采用了Camenisch-Lysyanskaya签名,Damg?rd-Fujisaki承诺方案,证明被承诺值属于某个区间的知识证明协议等技术,由于客户只需注册一次就能不受限制地进行匿名购买,因而较文献[1]的方案更为实用。改进的方案满足文献[1]中要求的全部安全特性,即商家的安全性、购买者的安全性、注册中心的安全性以及购买者的匿名性。

摘要：分析现有《机械制图》课程教学模式及其教学特点,把计算机辅助设计中三维造型设计融入《机械制图》教学中同时讲授,在内容上使三维造型设计和《机械制图》课程两部分密切融合、相辅相成。这种教学模式使学生不仅学会工程图的绘制和阅读方法,而且初步掌握现代机械设计所需的三维造型设计能力,适应现代工程设计和制造业的需要。