摘要：通过不断完善教育教学评价体系,促进学生能力可持续发展,提升学校教育教学质量,是各层次教育的主要目的。《深化新时代教育评价改革总体方案》作为新时代教育教学评价的指南针,为当前教育评价改革指明了方向。阐述增值评价的研究现状和存在的问题,以某高中英语课堂教学为载体,探索解决问题的措施,以期对高中课堂教学评价体系改革提供一定的参考价值。

摘要：针对高职院校课堂教学评价中重最终考试成绩轻过程化评价,特别是学生个体横向成长容易被教师忽略的问题,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导方针,通过设计增值评价体系和评价模型,探索项目式课程教学增值评价应用。在分析已有评价模型的基础上,提出一种新的评价模型,该模型可以平衡不同成绩段下学生横向成长,有利于激励各个成绩段的学生继续努力学习。以城轨专业学生为实验对象,以线上线下混合式项目式课程城市轨道交通电动列车驾驶课堂教学为例,对所提模型进行验证。从实验结果来看,所提方法具有较好的激励作用,具有一定的借鉴意义。

摘要：针对高职院校课堂教学评价中重最终考试成绩轻过程评价,特别是学生个体横向成长容易被教师忽略的问题,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导方针,以高职院校城市轨道交通运营管理专业课堂教学为载体,探索高职课程中基于增值评价的教学改革。从专业培养目标和专业课程层次设计、构建增值评价标准和应用体系、提高应用通用性和准确性、建立学生数据收集平台、丰富评价内容、引入大数据处理技术、降低人工工作量等方面阐述了教学改革探索路径,具有一定的借鉴意义。