摘要：在高等院校,多媒体技术的教学应用日益广泛和深入。然而,存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此,文章建议,要充分发挥多媒体教学的优势,应在更新教育观念、加强教师培训、开发教学资源、正确实施教学和建立科学的多媒体教学监控与评价机制等五个方面做好工作。

摘要：由于高职高专的专业设置、人才培养目标、课程设置和课程实施与普通本科教育存在较大差异，如何使接受专科教育层次的学生顺利升入本科层次的学习，无论在教学设计还是在教学实施上都是有困难的，而其解决的重要途径便是要做好专升本教育的课程衔接。可以说，课程衔接是实施专升本教育中的一个十分重要的建设环节，课程衔接的好坏直接影响专升本教育立交桥建设的成败，因此，人们通常把课程衔接作为专升本教育研究的焦点。

摘要：对广西科技大学研制的工程专业毕业设计(论文)评价标准的3个一级指标和10个二级指标进行规范分析,并应用于列入工程教育专业认证的6个专业的毕业设计(论文)检查与改进工作。分析毕业设计(论文)在创新、解决问题、学科前沿三方面存在的问题,并从选题模式改革、创新能力培养、复杂工程问题理念植入以及毕业设计(论文)质量监控方面提出合理建议和改进措施,从而确保毕业设计(论文)质量达到工程教育专业认证要求。

摘要：在当前的工程教育中,课程实验、实习、设计等实践教学环节存在学生动力机会少、教师实践经验少、企业参与少和学校重视不够诸多问题。为此,需要借助地域优势,通过校企深度合作,建立健全机制体制,强化工程实践教学环节,提高工程应用型人才培养质量。

摘要：在高等教育普及化程度越来越高的当下,质量成为高校办学的重要追求。地方高校作为高等教育体系中的重要力量,开展质量文化建设具有重要意义。相对于“双一流”大学,地方高校的办学条件、办学经验、办学历史处于劣势,在质量文化建设中存在质量意识有待提升、质量建设主体不够明晰、质量制度不够健全、质量行为不够规范等问题,需要在顶层设计、工作职责、制度健全、质量行为等方面加强建设,从而形成具有鲜明特色的地方高校质量文化。

摘要：当前不少高校在构建该教学体系过程中面临着认识不到位、实践教学不突出、师资条件不匹配等诸多问题,文章分别从观念转变、制度设计、教学过程、培养途径和师资队伍建设等五个方面提出构建应用型教学体系的认识与思考。

摘要：学生评教是高校教学质量保障的重要手段,意在促进教师改进教学,提供优质的教学服务。学生评教因教师评价主客体角色转换,参与权落实不到位,评教指标不合理,评教结果运用不当和维权申诉保障不力等产生心理失衡现象。为此,提出要引导教师转变观念,保证教师平等参与权,科学设计学生评教指标,合理反馈应用评教的结果,建立完善的权利申诉机制等具体措施,促使教师自觉接受学生评教,提高教学质量。

摘要：在高等院校,多媒体技术的教学应用日益广泛和深入。然而,存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为"多媒体"而多媒体教学等问题。为此,文章建议,要充分发挥多媒体教学的优势,应在更新教育观念、加强教师培训、开发教学资源、正确实施教学和建立科学的多媒体教学监控与评价机制等五个方面做好工作。

摘要：基于广西工学院工程应用型人才培养的实践,提出人才培养方案的制订关于在做好顶层设计、优化课程体系、完善机制体制三个方面的工作,并以此保证人才培养的质量。

摘要：计算思维改革目前进入了教育界普遍认可的新常态。计算思维类课程作为大学生接触的第一层次的计算机教育课程,在教学目标、教学模式、教学内容上都面临着全面革新。文章提出的具体做法是"以MOOC形式引导课堂教学、以翻转课堂激励学生自主学习、以作品检验实践能力"为理念,来构建基于Mooc为中心的教学方案。经过三年的实践检验,取得了明显成效。这一实践与探索对于高校进一步深化计算思维教学具有重要的借鉴和推广价值。