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谈幼儿艺术教育的启蒙性基础性特点: 收藏
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引用; 《幼儿教育》1989年第Z1期 15-15页; 作者：秦赛玉; 一些家长常常根据自己的愿望,让孩子从两三岁就开始学习音乐、绘画、舞蹈等,旨在培养孩子的艺术才能,一些幼儿园教师也在盲目提高艺术教育的要求,强调单纯的高、难、多的技巧训练。实践证明,这样做,并没有收到好的效果。究其原因,就在...; 一些家长常常根据自己的愿望,让孩子从两三岁就开始学习音乐、绘画、舞蹈等,旨在培养孩子的艺术才能,一些幼儿园教师也在盲目提高艺术教育的要求,强调单纯的高、难、多的技巧训练。实践证明,这样做,并没有收到好的效果。究其原因,就在于这些家长和教师并不真正了解幼儿艺术教育的启蒙性、基础性的特点。幼儿心理发展尚未成熟,难以接受复杂的知识结构;幼儿生理发展也不成熟,神经、骨骼、肌肉等都没有发育完善,不可能掌握高难度的技巧动作。这就决定了幼儿艺术教育只能是传授初步的、简单的知识和技能。因此,幼儿艺术教育具有启蒙性和基础性两大特点。; 来源：详细信息评论

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