摘要：探讨胫后动脉穿支蒂皮瓣的解剖类型与设计方法的发展及临床实践中在修复重建软组织缺损方面的应用与优缺点。方法 对国内外有关胫后动脉穿支皮瓣的文献进行广泛查阅并作出综述。结果 胫后动脉穿支皮瓣是以胫后动脉为血供来源动脉,操作相对简单,血管蒂部位置恒定,鲜有变异,无需牺牲主干动脉血供,动脉血供可靠,静脉回流充足,供区创伤小,可修复面积大,可适用场景较广,创面可直接缝合或通过简单的植皮手术一期闭合等优点。结论 胫后动脉穿支蒂皮瓣在临床上的广泛应用,是显微外科皮瓣移植技术的发展方向,但对胫后动脉穿支皮瓣在解剖类型划分、皮瓣供区设计和临床应用的优缺点方面均存有诸多主张,这仍然是我们需要持续研究和讨论的热点。

摘要：目的探讨四年制临床药学专业本科生学业倦怠、学业投入及影响因素。方法以信效度较好的中文版学业倦怠量表-学生版和学业投入量表为基础,结合临床药学本科生特点,设计临床药学专业本科生学业倦怠和学业投入调查问卷。采用此问卷对某校一、二年级226名四年制临床药学专业本科生进行随堂调查,并使用多因素线性回归模型分析学生学业倦怠和学业投入情况及影响因素。结果被调查学生中,162名(71.7%)存在学业倦怠,143名(63.3%)存在学业投入不足。多因素线性回归分析结果提示,就业前景、缺乏监督、高考结束放松期、情感问题是学业倦怠的影响因素(F=3.480,R2=0.375,P<0.05);学习动力、上网情况、家庭经济条件、情感问题、社团活动是学习投入不足的影响因素(F=3.531,R2=0.325,P<0.05)。结论低年级临床药学专业本科生存在明显的学业倦怠和学业投入不足问题,需要进行合理引导和适度矫正。

摘要：随着互联网的出现和发展,在高等教育中怎样把主动性还给学生,从而实现＂教与学＂的共同提升,是一个必须面对的现实问题。一种基于＂通用学习设计＂理念的翻转课堂授课模式出现了。＂通用设计＂这一理念源于无障碍设计思想。美国特殊技术应用中心（CAST）结合大脑研究的最新成果和网络通讯技术,提出了一个新的教学模式即通用学习设计（UDL）。它主要是指精心设计教学资源和活动,以使在听、看、说、读、写、行动力、记忆力、理解力等方面有差异的学生都能实现预期学习目标。＂翻转课堂＂与传统教学中＂老师讲＂＂课堂练习、

摘要：目的了解我国公民家庭用药现状，针对不合理用药现象提出对策。方法对我国27个省市公民进行安全用药问卷调查，共计发放调查问卷300份，收回有效问卷277份，调查内容涉及年龄、家中常备内外用药的种类、药物的选择、药物的储存等8项指标。分析家庭用药安全状况。结果调查对象以青年人为主；家中常备内服药以上呼吸道感染药和板蓝根为主，外用药以消毒止痛软膏和消毒乙醇为主；调查对象更倾向于选择西药；药物存放原则以取用方便为主；整体上有〉57．40％的被调查者会定期处理过期药物；广告可对60．65％的被调查者产生影响；绝大多数被调查者（98．19％）对药物适应证有一定的认识。结论我国公民家庭用药安全意识有了明显提升，但仍存有一定误区。有关部门应进一步加强家庭用药安全工作，保证公民用药安全、有效。