摘要：小学信息技术2号团队是一个跨校组合的团队，他们通力合作，取得了不俗的成绩。三位教师在个人设计的基础上共同研讨、共同合作，产生了思维的碰撞，同时也吸纳了同伴团队的评价，在不断磨合中形成了团队教学设计方案。该方案目标明确具体，有层次性和可操作性，充分体现了学生的自主性、主动性、创造性发展。教学设计结构合理，条理清晰，理顺了各知识点间的关系，符合学生的知识基础和能力水平。教师把课题称为网页“手拉手”，富有生命力，充满隋感，

摘要：《计算机硬件系统》是一节高中信息科技的基础理论课，对于这样的课，教师往往根据自己设计的思路进行教学，如：先是让学生阅读教材，然后教师归纳、总结等，按自己的要求将学生“格式化”，过分注重教师的“传道、授业、解惑”，而忽视了知识的形成过程和学生的体验过程，泯灭了学生的创新潜能。为此，我对这堂课的教学过程进行了精心的设计。