摘要：为提高液晶面板挤压漏光最大临界力值和抗挤压能力,通过对液晶面板挤压漏光机理进行分析,结合企业实际生产,采用实验设计(DOE)筛选主要因子。DOE结果表明,挤压漏光的主要因子有柱状隔垫物(Photo spacer,PS)尺寸、黑色矩阵(Black Matrix,BM)宽度、PS站位以及平坦化层(PLN)厚度。在实际生产过程中对挤压漏光进行改善设计实验,结果表明:增加PS的尺寸能有效提升面板抗击压能力的32.69%,且尺寸增大后,其弹性回复率增加了4.4%,能有效降低挤压漏光的发生;增加3μm BM宽度设计的面板挤压漏光平均临界值提升了30.61%;改变PS站位整体居中设计较PS偏右上设计的面板的挤压漏光平均临界力值提升了33.33%;PLN厚度减小0.6μm能有效提升27.08%的面板挤压漏光临界力值。

摘要：不同于现有的用计算机软件合成的CT图像的伪三维可视化,本文提出了一种基于计算全息技术的彩色CT图像的真三维可视化技术。首先,利用计算全息技术对彩色CT图像进行三维重建,将一组彩色CT图像的空间二维信息融合成三维信息,并以计算全息图(CGH)的形式进行保存;然后,设计了彩色CT图像光电再现与三维显示系统,以液晶空间光调制器(LC-SLM)作为CGH的显示载体,通过计算机同时输入3幅CGH,通过光电再现获得三原色三维再现像,利用合色棱镜将三原色再现像合成为彩色图像,用雾屏作为彩色三维再现像的显示载体,获得彩色真三维CT图像。在全息图的计算过程中,基于CT图像的二维属性,采用了快速傅里叶变换(FFT)算法,大大加快了计算速度。给出了理论分析与实验结果。

摘要：本文基于新工科专业人才培养框架,结合《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,探讨了如何在大学物理课程中充分融入课程思政。研究通过课程思政推动大学物理课程建设,发挥课堂教学在培养学生人生观、价值观方面的重要作用。在教学实践中,将课程思政元素融入教学目标设计、教学内容、教学方法和教学评价,旨在激发学生的求知热情,培养其求实的科学精神,树立科技报国的人生观与价值观,实现知识传授、能力培养和价值塑造的统一。本文的研究有助于提升学生的综合素质和创新能力,为培养高素质工程技术人才提供重要支持。

摘要：本文阐述了工程认证教育背景下,我校大学物理教学中存在的问题及改革的必要性,并根据我校的办学定位对教学目标、教学内容和教学方法进行改革。根据工程认证的要求重新明确了知识、能力、素质培养三个层次的教学目标,并设计了相应的评价体系。根据各个不同专业对教学内容进行调整,在教学内容中突出强调物理思想,突出工程技术中应用的案例介绍。教学方法上通过引导学生自学、探究性学习来调动学生的主动性,侧重培养学生的思维方法,激发学生的创造性,为培养未来的工程师打下良好的知识基础和方法基础。