摘要：目前,网络教学系统支持平台不能很好地支持有效的网络学习,作者试图将游戏引入教学支持平台,提出设计和开发游戏化的网络教学系统支持平台。

摘要：目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习迷茫、不适应现象，虽然学校积极采取相应的措施，如配备学生辅导员、建立“导师制”等，但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想．对高职学生三年的专业学习进行引导，帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。

摘要：传统的多媒体课件在设计完成后一般内容将保持不变,而在当今知识爆炸的年代,新知识的不断涌现,使用传统的多媒体课件将阻碍学生学习最新知识。用Flash结合ASP来调用后台数据,可实现实时更新课件内容,有利于学生通过课件习得最新的知识。本文便是以硬件学堂多媒体课件为例重点介绍如何实现课件内容的实时更新。

摘要：依据高职学生创业服务需求,根据认知灵活性理论,借鉴O2O电子商务思维,按启蒙、推进、实践"三阶段"渐进式设计思路,构建高职学生创业服务网络支持系统,包括创业启蒙、创业推进、创业实施和资源定制等5个模块。该系统突破了资源瓶颈,搭建了共享平台,创建了O2O的服务环境,提高了高职学生参与创业的积极性。

摘要：人类社会步入数字化时代,职业教育数字化转型势在必行,高职院校教师能否胜任在线教学工作成为推行教育数字化的一个关系因素。通过对10个国内外在线教学能力框架进行分析,从技术能力、设计能力、管理能力和互动能力四个维度十五个指标构建高职院校教师在线教学关键能力框架,并以学习者作为调查对象进行实证研究,为全面、客观地分析和评价高职院校教师在线教学能力提供参照。

摘要：高职院校对实训教师的评价一般是套用理论教师的考核评价体系,或将实训教师归入实验技术人员系列,这两种方式都不利于实训教师自身的专业成长。实训教师属实践课专业教师,其评价指标包括师德师风、组织纪律、工作态度、教学常规、教学成果、实训室管理、技能素质、教学能力等,并以发展性评价为主。在评价过程中要进行有效监控,合理反馈和运用评价结果。

摘要：目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习感到迷茫、不适应的现象，虽然学校积极采取相应的措施，如配备学生辅导员、建立“导师制”等，但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于Web的高职学生个人专业发展规划系统，对高职生三年的专业学习进行引导，帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。

摘要：针对当前高校实践教学中存在的问题,将课内实践教学与课外实践教学相结合,以学生能力培养为目标,构建并实现移动互联网下实践教学平台,平台根据实践课程的特点,分三个阶段、层层递进的为学生提供多样化的实践教学环境。根据目前移动开发的特点,确定平台客户端、服务端技术和数据交互方式,最终设计并实现了平台的整体架构和功能模块。

摘要：关注老年群体是和谐社会所关注的重要领域,而无障碍网站对于老年人获取信息、融入社会、参与社会生活有着重要意义。作者的研究在确立信息平等的理念之上充分考虑老年群体的生理和心理特点,遵循无障碍网站的设计策略,构建了适合老年群体的网络信息无障碍服务平台。老年人通过该平台能轻松愉快地获得想要的信息,体验高科技给生活带来的便捷和舒适,从而有效地提升他们参与社会生活的能力。

摘要：为了创设高效活力的优质课堂,调动学生学习的主动性,激发学习兴趣,有必要在课程教学中采用翻转课堂模式。在翻转课堂中,每个学习项目分成自主学习、课堂学习、拓展活动、交流考核四个环节。拓展活动环节是围绕教学目标,根据学生兴趣、特点组织的并由考核机制保障的教学过程,是翻转课堂教学过程的重要环节。本文以"汽车性能评价与选购"课程为例,对拓展活动进行设计及实践;对拓展活动环节的作用、实施考核、形式、原则等方面进行了总结。本文为其他教学工作者开展翻转课堂教学及拓展活动提供参考。