摘要：实验设计是物理教学中的难点之一,它集知识性、操作性、创新性和综合性于一体,本文回顾历史故事,学习思维方法,利用思维方法讲解物质密度测量实验设计过程,有助于开拓学生的思路,激发学习兴趣,培养学生的科学精神和创新思维习惯,创新思维能力。

摘要：物理学习既需要理论知识的获取,更需要将理论与实践相结合,这样才能有助于学生内化课堂所学和学以致用.教师可以通过实验教学巩固和深化物理知识,以问题促探究,在实验操作中培养其动手能力.并将实验教学与生活相联系,激发和拓展学生的兴趣,进而培养他们的物理核心素养.

摘要：高中物理知识点多、内容深奥,学生学习起来有一定的难度。而课堂讨论既有助于使复杂的问题简单化,又能使学生的思维发生碰撞。本文探讨了高中物理课堂讨论法的教学策略,主要有以下几个方面:营造自由氛围,激发学生的讨论欲望;合理划分小组,把握学生的讨论进程;科学设计问题,保障学生讨论效果;及时反馈评价,优化学生讨论成果。教师处理好课堂讨论的各个环节,定能取得预期效果。

摘要：一所学校良好的学风、教风、教研氛围,教师的合作意识和进取精神直接引领着本学校教师的成长与发展,因此,校长应具备整体策划教育教学活动的统领能力和管理艺术。笔者在多年的学校管理工作中积累了许多经验,认为科学掌握和运用心理效应知识,在学校管理工作中加以应用,能起到事半功倍的效果。