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基于规则的可逆网络时延优化算法
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《计算机辅助设计与图形学学报》2013年 第11期25卷 1746-1758页
作者:张海豹 管致锦 程学云南通大学电子信息学院南通226019 南通大学计算机科学与技术学院南通226019 
为降低可逆网络的时延,构建了可逆网络的时延模型,并提出相应的可逆网络时延优化算法.将可逆网络表示成乐谱线的形式,每经过一个可逆门就加上相应时延值,可逆门目标位输出时延值取该门所有输出时延的最大值;基于可逆网络中子序列的移动...
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基于MCT可逆线路的量子线路近邻化排布
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《电子学报》2018年 第8期46卷 1891-1897页
作者:程学云 管致锦 徐海 谈莹莹 刘洋南通大学电子信息学院江苏南通226019 南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 江苏省专用集成电路设计重点实验室江苏南通226019 
为了实现量子线路线性最近邻(LNN)排布,给出了可逆MCT门的最近邻Toffoli门级联方法.为了解决线路近邻化中额外插入的SWAP门增加量子代价的问题,引入NNTS门减少插入的SWAP门数,并给出了MCT门基于NNTS门的最近邻线路排布.提出了量子线路...
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基于带权有向图的可逆逻辑综合改进算法
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《计算机工程与设计》2012年 第11期33卷 4214-4218,4304页
作者:程学云 管致锦南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 
为减少可逆逻辑综合中使用的可逆门,通过对基于带权有向图的可逆逻辑综合算法的分析,针对函数转换过程中过渡门数较多及电路优化算法简单的问题,提出了有效的等复杂度基本输出变换的概念,扩充并证明了Toffoli门序列的移动和化简规则,给...
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基于免疫的可生存网络研究与设计
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《计算机应用》2010年 第5期30卷 1194-1197页
作者:徐慧 周建美 程学云南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 
从"生存"的本义,提出了以"生"为前提的生存定义;根据生物免疫系统对生物生存作用的机理,得到可生存网络设计的指导思想;提出一种基于免疫的可生存网络的二次开发方法。此方法中对生存性的保障由一组可自治、分布的...
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一种通用的可逆比较器级联方法
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《量子电子学报》2014年 第5期31卷 583-590页
作者:徐明强 管致锦 程学云南通纺织职业技术学院素质部江苏南通226007 南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 
为了提升可逆比较器的通用性,进一步优化可逆比较器电路。分析了比较器的输入与输出的逻辑关系,提出并设计了一位可逆比较器(OBc)和一位可逆完全比较器(OBCC)。在此基础上将这两种器件进行级联,可以快速生成通用可逆比较器的级联电路。...
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新工科背景下C++程序设计课程教学研究
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《电脑知识与技术》2020年 第8期16卷 98-99页
作者:程学云南通大学信息科学技术学院江苏南通226019 
通过对C++程序设计课程的特点及现状的分析,阐述了“新工科”背景下C++程序设计课程改革的必要性,从教学模式、教学内容、课堂教学形式、考核方法、反馈机制和课程资源建设等方面给出了课程改革的策略,以适于学生自身个性化发展,提高学...
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过程调用中变量分析方法探讨
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《福建电脑》2008年 第2期24卷 21-21,54页
作者:程学云南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 
Visual Basic(VB)是近年来迅速普及的一种面向对象程序设计语言,采用了可视化界面和事件驱动的机制,功能强大。但在过程调用时,对于各类变量的正确理解及变量在参数传递过程中的变化一直来是学生学习的难点,为此本文提出了一种分析过程...
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危险信号协同作用的自适应IPS研究与设计
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《计算机工程》2009年 第2期35卷 172-174,186页
作者:徐慧 徐晨 程学云 彭志娟南通大学计算科学与技术学院南通226019 
入侵防御系统是网络安全领域为弥补防火墙及入侵检测系统的不足而发展起来的一种计算机信息安全技术。其嵌入式的工作方式,使其面临许多挑战,如数据流检测瓶颈、误报和漏报等。该文陈述基于粗糙集理论的危险评测方法和该信号的协同作用...
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基于移动云平台的混合学习设计与实践
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《电脑与电信》2018年 第8期 8-11页
作者:陆和萍 程学云南通大学现代教育技术中心江苏南通226019 南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 
分析移动云平台和混合学习设计的内涵,以NCRE《二级VB语言程序设计》培训课程为例,从前期分析、资源建设、活动设计、评价设计4个方面开展基于蓝墨云班课的混合学习设计与实践,通过学习成效对比和学习过程分析,总结实践经验并提出应用...
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面向计算思维和探究能力培养的C++实践教学探索
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《电脑知识与技术》2013年 第11期9卷 7037-7038页
作者:程学云 管致锦南通大学计算机科学与技术学院江苏南通226019 
针对目前学生在C++实践课程中编程能力普遍较弱的状况,分析了造成这种现状的原因,给出了基于计算思维和探究学习的C++实践教学新模式,提高了学生系统分析问题和解决问题的能力。
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