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多渠道获取信息的数字生活体验——《获取信息的渠道》一节的教学设计: 收藏
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引用; 《信息技术教育》2006年第11期 32-34页; 作者：徐劲梅李艺（点评）程建娜（点评）冯伯虎（点评）天津市第二南开中学300000 南京师范大学天津市塘沽区教育中心江苏省连云港高等师范专科学校; 教材与学生分析该教学内容为地图出版社出版的高中《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节内容.该节主要内容为三部分:一是信息来源的多渠道(来源);二是信息数字化的相关设备与操作(转换);三是数字化表示(存储).该内容为整...; 教材与学生分析该教学内容为地图出版社出版的高中《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节内容.该节主要内容为三部分:一是信息来源的多渠道(来源);二是信息数字化的相关设备与操作(转换);三是数字化表示(存储).该内容为整个教材后续学习的重要基础.从以往的实践来看,高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络,容易忽视信息的多渠道获取,且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生.因此,基于具体的信息活动而言,掌握选择有效的信息获取渠道与信息获取的方法尤为重要.; 来源：详细信息评论

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