摘要：文章在煤矿空压机应用的重要性的基础上,对煤矿空压机设备结构和工作方式展开介绍,目的是从结构和运行方式了解煤矿空压机噪声声源,采用合理的噪声检测方案,有针对性的提供治理措施,为空压机改造设计提供基础。

摘要：在社会经济和科学技术不断发展的背景下,人们日益提升的生活质量使得其对中央空调的要求越来越高。基于此,本文对传统中央空调末端温控器存在的问题进行调查,并探讨以物联网为基础的中央空调末端温控器的现实意义,重点分析该温控器的具体设计,以供参考。

摘要：为更好地描述生物质气化过程的反应机理,文章从模型采用的反映速率形式出发,对已建立的动力学模型[1]做了进一步修正,并拟和了以松木屑为生物质原料的气化反应动力学参数,建立了包括质量平衡方程、反应动力学方程以及能量平衡方程在内的整体生物质气化动力学模型。最后以MATLB为平台,通过模型仿真,从反应进程以及最终气体组分两个方面验证了模型的可靠性。为进一步应用该模型评价和优化流化床生物质气化过程气化方案和气化参数打下了基础。

摘要：将逐级递进式项目教学法引入机械设计基础课程教学中,实现了理论和实践并重,结合"活力课堂"的课堂教学模式,调动了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力和职业素养,提高课堂教学质量。

摘要：围岩应力、裂隙分布特征是影响突出危险煤层瓦斯抽采效果的重要因素,为优化突出危险煤层群瓦斯预抽方案,以沙曲煤矿近距离煤层群开采为背景,采用相似模拟实验研究了保护层与被保护层双重采动影响下围岩应力-裂隙分布与演化特征。结果表明：3＋4号煤初采时,叠加采动的影响下,顶底板卸压程度较一次采动影响时高,但高卸压程度阶段持续长度减少,约105 m,底板最大应力降低值可达12 MPa,是保护层开采时最大应力降低值的1.5倍;进入正常推进阶段,仅距采空区两侧煤壁一定范围L内仍保持较高裂隙发育和应力降低程度,且较保护层开采时L值减小,20～30 m,采空区中部覆岩裂隙再次闭合,围岩应力出现恢复现象;工作面推进距离一定条件下,双重采动影响下顶底板卸压程度及裂隙发育程度较一次采动影响下明显升高;被保护层开采时,3＋4号煤同2号煤之间岩层破碎程度最高,裂隙最为发育,覆岩裂隙发育程度随工作面推进距离增加而升高,由于形成稳定顶板结构的随机性,覆岩裂隙频数程台阶式增长。最后将研究结果应用于沙曲煤矿高瓦斯煤层群开采时瓦斯抽采钻孔的布置设计,取得较好的抽采效果。

摘要：本文设计了一种平弧板组合式透空堤结构,基于物理模型试验讨论了不同相对潜深、相对波高、相对板宽及相对板间距等因素对该新型透空堤结构不同测点处的波浪压力及所受波浪总力的影响。研究结果表明,大部分情况下,上述影响因素对该新型透空堤不同测点处的波浪压力影响较为显著。相对潜深为-0.05时各测点正压值与负压值均较小,相对潜深为0时,结构所受的正压值与负压值最大。当相对波高从0.10增大为0.17时,正压值与负压值均增大。随着相对板宽在一定范围内的减小,多数情况下正压值与负压值均有所增大。当相对板间距变化时,对上层平板下表面和下层弧板上表面测点压力影响显著;大部分情况下,上述影响因素对该新型透空堤的波浪总力影响也较为显著。相对潜深为0时,正向垂直总力最大,相对潜深为0和0.05时负向垂直总力较大。当相对波高从0.10增大为0.17时,垂直总力与水平总力均有增大。相对板间距变化时,不同相对板间距的变化对平弧板组合式透空堤所受波浪总力影响较小。

摘要：为提高教学效果,加强课程建设,培养满足社会需求的应用型高级技术人才,本文从《机械设计》课程的理论教学、实践教学、教学方法与手段等方面进行了教学改革的探讨,并对取得的教学效果进行了分析。

摘要：机械设计是机械类专业的基础课程,教学内容多,理论性强,教与学的难度都很大。为提高机械设计的教学效果和教学质量,在教学过程中运用启发式教学,理论联系实际教学以及归纳总结等多种教学方法,调动了学生的学习兴趣,激发了学生的学习积极性,加深了学生对知识的理解与灵活运用能力。

摘要：本文介绍了一种《CAE技术》课程全程机房上课的教学模式,将ANSYS软件作为载体,设计了深入浅出、引出式的案例教学,逐层递进的教学重点,在取得了良好教学效果同时也看到了自身不足,为下步工作做好铺垫。

摘要：数控加工编程是机械设计制造及其自动化专业的一门专业主干课程。上海师范大学天华学院结合学院特点,构建并实施了互动式理论教学方法、目标式课后实验以及拓展式实习实训三位一体的教学模式,旨在激发广大学生主动学习的积极性,增强学生的实际应用能力,重视学生思维的开发和素质的培养。