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义务教育阶段地理作业设计的五个视角: 收藏
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引用; 《地理教育》2023年第5期 55-58页; 作者：洪成旗王晴晴程忠园合肥工业大学附属中学合肥230009 安徽师范大学地理与旅游学院安徽芜湖241000 中国科学技术大学附属中学合肥230009; 当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的...; 当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的五个视角,即实践性视角、情境性视角、趣味性视角、分层性视角和素养性视角。; 来源：详细信息评论

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