摘要：文章以全国首个人工智能(artificial intelligence,AI)+医学影像专业——智能影像工程专业的专业基础课程《电子学综合》为例,探讨了“以学为中心”课程改革实施方法。针对智能影像工程专业的培养目标,笔者通过深入的学情分析,为解决学生学习目标不明确、基础差异大、创新能力弱等问题,从教学内容设计、教学组织与实施以及教学评价3个方面阐述了该课程的教学改革实践方法和经验。课程加强教学内容设计,将课程内容进行梳理和重构,注重基础课程与后续专业课程的有效传递性,并利用线上平台,建设和拓展教学资源;通过“理实一体”“虚实结合”“线上线下并行”的多维度混合式教学方法,加强学生能力的培养;通过全过程的课程评价,践行“以学生为中心”的理念,使学生的学习兴趣和学习效果得到了较好的提升。

摘要：新冠肺炎疫情防控期间,我院医学影像技术专业整个学期所有课程进行了在线教学,完成了在线课程授课、毕业设计答辩、课程考核等教学活动。在这个过程中,教师和学生都积累了在线授、听课经验。同时,在实践教学、在线课程总体建设、以“学”为主的课程设计等方面还需进一步改进。

摘要：医学图像处理是医学影像技术专业的核心课程之一。通过信息化教学设计,重构了课程内容,采用教与学并重的整合型教学模式,提高了课堂教学质量,培养了学生自主学习能力。在课程教学的实施过程中,引入了移动互联技术,实现扫码签到、课堂互动等,并畅通了师生互动渠道,提供了便捷的在线答疑和讨论的环境。

摘要：“课程思政”是把立德树人作为根本任务的一种综合教育理念。医学影像技术专业通过加强专任教师培训,努力提升教师的思政能力,完善专业顶层设计,构建课程思政体系,并用形式多样的活动和举措,形成全员参与思政的氛围,对专业建设中融入“课程思政”元素方面进行了积极探索和实践。

摘要：高校教学资料的规范化管理有助于各项教学检查和评估工作的开展。"以课程为单位"的存档方案,给出了不同类型课程的资料清单。根据工作角色的不同,制定了存档的工作流程,并对存档后资料的质量控制、调阅和归还等操作进行了规范。存档方案在实际工作应用中取得了较好的效果。

摘要：X线机设备结构复杂,控制繁琐,导致可靠性较差;而控制器局域网络(Controller Area Network,CAN)具有实时性强、可靠性高、通信速率快、结构简单,总线协议具有完善的错误处理机制、灵活性高等特点。由此本文提出一种基于CAN总线结构的X线机设计方案,并实现了基于CAN的束光器控制器的设计。基于CAN总线结构的X线机不仅减少了硬件的接口和通信线,而且能提高设备模块之间的数据交换能力和设备的抗干扰能力,并改善设备的性能。

摘要：本文主要介绍山东新巨龙公司如何将复杂的矿井水、生产生活污水及煤泥水等通过多渠道、多层次、多系统的处理方式进行高效回收利用;相关成果表明,通过对污水处理和循环使用,既解决了矿井水害严重、区域缺水的困境,又改善了区域水生态环境问题。