摘要：目的:设计一种防喷溅可视咽拭子采样器,以在不影响正常采样程序的基础上降低医务人员被感染的风险。方法:防喷溅可视咽拭子采样器的组成包括透镜部、防喷溅部、采样部、光源部、手柄部等。透镜部由多个凸透镜组成,设置在防喷溅部内。防喷溅部为伞状结构,选用透明材料。采样部为可更换的一次性咽拭子。光源部沿圆周方向设置在手柄部的前端,由多个LED灯珠组成,嵌入在防喷溅部内。手柄部经防喷溅部与采样部相连接。结果:该采样器相较于常规咽试子采样器具有更高的临床试用满意度和操作准确度,在防喷溅、局部照明、放大患者咽部等方面优势明显。结论:该采样器实用性高、使用便捷、成本低,可有效降低医务人员被感染的风险,提升护理工作在应对重大公共卫生事件中的响应能力,值得临床推广使用。

摘要：目的 :探讨一对一全程带教在手术室实习生护理教学中的应用效果。方法 :纳入2016年6月-2017年5月90例手术室实习生以数字表法分组。传统模式组采用传统的护理教学方法,一对一全程带教组采用一对一全程带教法。比较两组对教学模式的满意度;带教老师对实习生各方面能力的考核评分;实习生对带教方式在教学目标、教学内容设计、实践性、趣味性和互动性等方面的认可。结果 :一对一全程带教组对教学模式的满意度高于传统模式组,P<0.05;一对一全程带教组带教老师对实习生各方面能力的考核评分高于传统模式组,P<0.05;一对一全程带教组实习生对带教方式在教学目标、教学内容设计、实践性、趣味性和互动性等方面的认可高于传统模式组,P<0.05。结论 :手术室实习生护理教学中一对一全程带教法的运用效果确切,可提升实习生的满意度,提升实习生的学习成绩和综合能力,是一种值得推广和应用的教学模式。

摘要：分析化学综合设计性实验具有综合性、经典性和探索性的实验特点,对培养学生创新精神和实践能力推动高等教育高素质创新型人才发展起积极作用。本文以分析化学综合设计性实验教学为切入点,充分利用实验教学规律和复合性实验特点,通过构建“四源激励”的实践教学模式、设计统筹“短学时、丰内容、强协作”实验项目、设置三阶段综合设计性实验教学、建立多元主体多维度过程评价体系等系列教学改革实践探索,取得良好教学效果,有效地培养学生的理性思维和实践能力,提升了学生的综合实验素质。