摘要：以16个不同参数的带约束拉杆的双钢板混凝土组合剪力墙滞回加载试验为基础,研究了不同高宽比、轴压比以及不同约束拉杆间距的组合剪力墙破坏模式,得到了试件的滞回曲线、承载力、骨架曲线以及位移延性等抗震性能参数,并通过数值计算其与普通钢筋混凝土剪力墙的对比,分析得出组合剪力墙具有比普通剪力墙更好的承载力和延性。同时采用ABAQUS有限元软件对双钢板混凝土组合剪力墙结构和普通混凝土剪力墙结构进行不同地震作用水平的弹塑性时程分析,对比了二者的层间位移角及构件的塑性耗能,结果表明较之普通混凝土剪力墙,组合剪力墙可以有效的减小结构的层间位移角,降低剪力墙的塑性耗能,提高连梁的耗能比例,对结构抗震更为有利。

摘要：在人心的深处总有一种要求回归自然的冲动,此乃人性使然。通过对自然的敏锐观察和钟情的描写,爱伦·坡表达了他对人类生存状况的关注,以及对人类如何摆脱困境的思索。在爱伦·坡描写自然美景类的作品中,存在着潜藏于其内心的人文焦虑,而且此焦虑与其自然情怀融合为一个整体,体现了他的审美追求。20世纪以来的欧洲文坛,曾有过一股爱伦·坡热潮。研究者们将他的作品还原到其所处的时代背景,并将爱伦·坡直接融入社会生活和大众文化的潮流之中,从而实现了文学研究与文化生活的相互交融。正如许多具有预感的艺术家一样,爱伦·坡的作品,不仅反映了时代的状况、预期的危险、治病的欲求,而且反映了人类追求心理解放的巨大冲动。爱伦·坡作品的这些形上品质,具有人性的永恒价值,它们是所有时代的真理,也在现代社会逐步得到了验证。

摘要：为丰富与完善课程思政内涵式发展,寓思政教育于专业课程现场教学的课程思政教育基地教学模式能够延展课堂教学的时空、情感、思维等场域,实现课堂与教育基地双轮驱动、思政与专业教育深度融合、师生共同参与进步,推进课程思政教育教学改革。课程思政教育基地教学具有综合性、浸润性、开放性、实践性等特点,应在准确把握课堂与基地、专业与思政、教师与学生等三对维度辩证关系的基础上,遵循聚焦主线、创新载体、强调实效、多维协同等四个层面的基本原则,构建以教学设计、组织管理、引导启发、参与互动、评价改进等五个环节为主体的教学体系。

摘要：T.S艾略特的旷世之作《荒原》震撼了二十世纪二十年代的西方文坛。艾略特以现代都市的罪恶和没落为题材,通过独特的艺术技巧绘制了一幅作者所处的时代以至整个二十世纪西方文明的衰落的社会概貌。并以神话类比为作品的基本框架,以对人类命运的深刻思考为基本主题。并为最终能寻找到和回归到人类的精神家园而对人的信仰问题发出追问。

摘要：针对工程中常用的桩筏基础,通过归纳总结这一研究领域中所取得的成果,简述了几种桩筏基础的设计分析方法,以此为桩筏基础的设计计算提供一些有价值的参考。

摘要：在"大类招生、分类培养"的人才培养模式改革背景下,高校应从顶层设计、课程体系、专业建设、学生能力、育人主体、路径载体、创新形式、长效机制等八个维度进行专业引导的探索,点面结合,在培养学生综合素质的基础上,实现学生与专业间的优化配置,切实符合当前高等教育改革趋势,落实立德树人根本任务,推动人才培养内涵式发展。