摘要：目的探讨介入诊疗机房屏蔽设计效果的验证办法,以利于放射防护设施竣工验收工作的实施。方法通过现场调查、理论估算、现场检测等对某介入诊疗机房的屏蔽设计进行核实和评价。结果屏蔽材料选用合理。机房周围21个检测位置的辐射水平均在0.02～0.20μGy/h范围内。但机房四周墙体的屏蔽设计值均高出理论计算值约二三毫米铅当量。结论该机房的屏蔽设计总体防护效果良好,上述几种方法的综合应用可较好地核实介入诊疗项目屏蔽设计,验证其防护效果。

摘要：目的了解放射诊疗医学实习生对放射防护的认知情况。方法采用分层随机抽样的方法,以2014—2016年在惠州市9家医院进行放射诊疗实习的261名医学生为调查对象,采用自行设计的问卷进行放射防护认知情况调查。结果 54.0%的调查对象在校期间接受过放射防护课程教育,42.9%的调查对象从事放射诊疗相关工作意愿不高,36.8%的调查对象认为放射防护知识不太重要。调查对象对电离辐射基础知识和相关法律、法规及标准知识知晓率(60.4%)最高,对辐射危害知晓率(22.7%)最低。专业背景和文化程度是调查对象放射防护认知的重要影响因素(P<0.05)。结论放射诊疗医学实习生的放射防护认知水平偏低;医学院校需加强对学生素质教育,带教单位应重视放射医学实习生的职业安全教育和职业健康管理。

摘要：防化医学是军事预防医学的主干课程,旨在传授学生在化学战、化学灾害及化学事故中所需的医学处置能力。这不仅包含常规的医学救治技术,也需要具备团队合作和应急处置能力。针对以上综合能力,结合化学防护课程的教学特点,实验课设计以解决实际问题为出发点,设置多重目的,改革实验教学的内容和手段。通过这一改革,不仅提高了课堂趣味性,也使学生具备了分工协作意识,并达到理论联系实际、提高学生综合能力的目的。

摘要：防化医学是军事预防医学的主干课程之一,主要教授军医大学学员化学武器相关损伤的防护救治及平时化学事件的医学处置能力。该课程不仅涉及化学武器损伤的基础与临床问题,还学习相关医学防护技能。防化医学实验课教学是防化医学教学的重要组成部分,在教学实践探索中,综合运用案例教学、实践技能培训、虚拟仿真、军事医学综合演练及自主实验设计等手段构建复合式教学模式,旨在提高学员对防化医学相关理论和实践技能的掌握,培养其科研思维和动手能力。通过运用复合教学模式,增强了学员综合实践能力,为今后岗位任职和完成多样化保障任务打下良好基础。

摘要：化学、生物、放射和核(CBRN)威胁可能造成大规模伤亡,是战场防御的重点内容。CBRN武器医学防护学是军队医学院校学员的必修课程。该文介绍了野战演练中防化医学课程设立的以防护姿态通过污染区、操作防化装备、化学攻击后的现场救援和化学污染伤员早期救治4个模块的训练内容,以及将各模块整合到全功能性演习中的实施过程;讨论了在野外军事医学综合演习过程中模块化设计的思路和学员借此训练应建立的防化医学核心意识。模块化训练可为CBRN防御医学野战演练的有效实施提供新的借鉴。