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初中英语微课教学设计及效果探究: 收藏
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引用; 《江西教育》2020年第18期 21-22页; 作者：程晓瑛甘肃省高台县第二中学; 预习型微课教学具有激发学生学习兴趣的效果,教学型微课具有增强课堂趣味的效果,复习型微课具有提高练习效率的效果。如此不难看出,针对不同教学阶段的特点选择适宜的微课教学设计方式,是提高英语教学效率、加快学生英语综合能力培养的...; 预习型微课教学具有激发学生学习兴趣的效果,教学型微课具有增强课堂趣味的效果,复习型微课具有提高练习效率的效果。如此不难看出,针对不同教学阶段的特点选择适宜的微课教学设计方式,是提高英语教学效率、加快学生英语综合能力培养的有效方法,值得在实际教学中推广。; 来源：详细信息评论

初中生即时作文研究及其指导: 收藏
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引用; 《学周刊》2018年第9期9卷 128-129页; 作者：周大增程晓瑛甘肃省高台县第三中学甘肃高台734300 甘肃省高台县第二中学甘肃高台734300; 即时作文就是让学生在规定在时间里面完成规定篇幅在文章。要想写好即时作文,学生需要学会细微观察,学会勤于思考;与教师而言,需要精心设计教案,教会学生组织语言与结构,并反复推敲修改,以提高学生驾驭文字、写好作文的能力。; 即时作文就是让学生在规定在时间里面完成规定篇幅在文章。要想写好即时作文,学生需要学会细微观察,学会勤于思考;与教师而言,需要精心设计教案,教会学生组织语言与结构,并反复推敲修改,以提高学生驾驭文字、写好作文的能力。; 来源：详细信息评论

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