摘要：物理 CAI课件的设计是一项创造性的活动。本文从美学理论出发 ,论证了物理 CA I课件的设计不仅是一门科学 ,也是一门艺术。并讨论了物理

摘要：物理CAI课件的设计应遵循一定的原则。本文从美学理论出发 ,按照物理学教学的目标和特点 ,提出了物理CAI课件设计的原则。

摘要：通过对计数器工作原理及组成的分析,提出N进制计数器的一种设计方法。运用本文提出的方法,我们可对N进制计数器进行快速设计,并且思路固定。使N进制计数器的设计变得有规律可循。

摘要：组合电路的设计过程,其出发点是给定了逻辑功能,而要求设计出实现这个功能的逻辑电路,具体地说,逻辑设计的任务是从给定的逻辑功能或逻辑要求出发,经过逻辑抽象和逻辑化简进而得到在特定条件下实现给定逻辑功能的最经济合理的逻辑电路图。

摘要：从四值逻辑变量的基本定义出发,推出了触发器的转换方程和激励方程.利用四值逻辑描述触发器的状态转换行为,生动地反映了电路的动态特性.为时序逻辑网络的分析和设计提供了数学手段,使之更适用于计算机辅助分析.

摘要：随着移动网络技术的发展和教育理念的不断升级,微课已成为时下教育领域研究的热点。为引导教师系统地开发微课,文章采用了文献分析法和案例研究法,梳理了微课的发展历程,论述了移动互联网时代微课开发的必要性,对比分析了不同微课平台的资源组织形式。并以此为依据建构了一个微课设计模型。

摘要：多媒体组合教学就是指在以班级形式的课堂教学中,根据教学目标的需要,继承传统教学媒体的合理成份,适当地引进现代化教学媒体,并使两者有机地结合在一起,各展所长,相辅相承,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。在多媒体组合教学中,主要有三个问题:一是课程的设置、教学程序的安排、课程结构的设计;二是对学生班组的集体心理调控、建立良好的学习氛围;三是综合运用现代化的教学手段,并与传统媒体恰当结合,以实现教学最优化。在传统教学中,教师为主导。

摘要：针对面向物联网应用的嵌入式系统开发的需求,研究嵌入式系统实践教学的依据和目的,设计相应的实验教学内容。通过贯穿理论与实践相结合思想的四个实验层次,可以全面地系统地培养学生嵌入式系统开发的实际动手能力。学生能够深刻地掌握嵌入式系统结构,独立地设计常用外设接口电路及其驱动程序,将这些理论与实践技能运用到具体的物联网应用开发中,达到综合培养学生的工程实践能力的目标。

摘要：随着虚拟仪器技术的飞速发展,为研究非线性系统提供了新途径。讨论了基于虚拟仪器技术的新型混沌信号产生器的实验模式,设计了硬件系统和软件系统,并给出基于虚拟仪器技术实验系统的拓扑结构,为研究非线性系统提供可行的方案。利用此方案进行初步的实验,结果证明此实验系统具有良好的实验效果。

摘要：建立教材和教学资源各知识点的逻辑关系对教师在教学决策的制定中具有重要的参考价值,对课堂教学活动的设计具有重要的指导意义。解释结构模型(ISM)分析法是序列化复杂系统的有效方法。以人教版高中信息技术教材必修一“数字化与编码”一节为例,展示如何运用ISM分析法将高中信息技术知识要素可视化以及重构教学次序。研究得出的重构后的教学次序与教材实际安排具有一致性,为ISM分析法在信息技术教学设计中的应用提供了一定的理论依据。