摘要：本系统以风光发电控制原理,利用现代的自动化控制技术,构建了一套性能优良、价格适中、便于移动的新能源及自动化专业的实验教学装置,既培养了学生基本的科研能力和创新能力,又达到了较好的控制和教学效果。

摘要：文章基于知识图谱的方法,探寻竹工艺品近年来发展脉络,总结竹工艺品研究热点与发展趋势。运用Origin、VOSviewer与CiteSpace软件对Web of Science数据库以及中国知网数据库中竹工艺品相关研究文献数据进行统计,建立相关知识图谱,探索竹工艺品研究热点变化及未来发展趋势,并进行相应的设计实践。结果显示,目前竹工艺品研究主要分为以竹材本身性能研究为主的科技化竹工艺品、融合传统文化的竹工艺品创新设计以及竹与其他材质相结合的设计应用3个方向,相关学术研究在30年中取得了重大进展,多种学科交叉之势越来越明显。研究结果可为后续竹工艺品的方案设计提供方向指引与借鉴,同时也可为竹工艺品的相关研究提供学术参考。

摘要：利用Web技术对大型复杂项目进行进度信息管理和控制有助于提高项目的效率和效益。就目前大型复杂项目进度信息控制手段进行分析,指出利用Web技术进行进度信息控制的现实意义和系统设计思路、原则和实现技术,并结合实际案例对基于Web的大型复杂项目的进度信息控制系统进一步分析,指出其现实意义。

摘要：教育虚拟社区伦理规范(Ethical of Educational Virtual Community,EEVC)对社区成员具有约束作用,能对学习者的学习绩效产生一定影响。文章基于"学习科学与技术"教育虚拟社区的问卷调研,首先设计了EEVC对学习绩效作用的理想机理模型,然后从"认知"、"情感"、"意志"、"行为"四个层面,系统分析了EEVC对学习绩效的作用,结果发现:EEVC对学习绩效四个层面大多数题目的提升作用明显,其中尤以13个主因子的影响最大。在此基础上,文章提出EEVC提升学习绩效的四大影响因素:交互行为、品行意识、价值观念和施馈平衡。最后,文章针对EEVC提升学习绩效的路径提出建议,以期为教育虚拟社区建设、在线教育发展提供参考。

摘要：由于微惯性测量单元(MIMU)易受环境影响,且存在输出非线性以及剧烈角运动和线运动下精度低的缺点,而传统的多项式标定方法难以精确地补偿动态误差,因此,利用深度学习方法对MIMU整体动态误差进行建模与补偿,分别使用浅层神经网络与深度循环神经网络建立MIMU的整体动态误差模型。设计了基于三轴带温箱位置速率转台的标定流程,使三轴带温箱转台的内、中、外3轴同时施加角运动并且施加温度变化,建立MIMU的多因素影响误差训练集。实验结果表明,浅层神经网络模型相对于传统模型在误差补偿效果上略有提升,深度循环神经网络模型补偿后残差均值与均方差显著下降,其中,门控循环单元(GRU)神经网络模型补偿效果最好,并且需要训练的参数较少、计算负担小。

摘要：本文以药理学教学为背景,探索了基于BOPPPS教学模式的教学改革。BOPPPS教学法是一种由美国哈佛大学提出的教学模式,该模式强调教学目标的可见性、学习者的主动参与、讲解内容的演示和实践、及时反馈和诊断以及个性化差异的重视。本研究在药理学课程中采用BOPPPS教学模式,分别从课程目的、学习者角色、教学方法、讲解技巧、实践教学和总结反思六个方面对课程设置和教学设计进行了优化和调整。通过对实验组和对照组学生的学习效果和学习满意度进行比较,结果显示采用BOPPPS教学法的实验组学生学习效果显著优于对照组,且在学习满意度上也有显著提高。此外,教师在课堂中的角色转变、课程内容的演示和实践、学生与教师间及学生间的互动等方面也得到了进一步的改善和提高。因此,本文通过药理学教学实践的案例,验证了BOPPPS教学模式在教学改革中的实用性和有效性,为其他学科领域的教学改革提供了参考和借鉴。同时,也为教学者提供了一种新的教学模式及教学思路,在教育中生动具体地实现和促进学生的主动学习,实现知识的有效掌握和技能的学以致用。

摘要：通过对网络游记文本分析,探讨旅游者视角下南京夫子庙秦淮风光带的景观元素以及元素性符号构成。符号分为三大类:自然景观符号、人文景观符号和地方特色景观符号。自然景观符号为秦淮河与夜景,人文景观符号为夫子庙建筑群与文人墨客,地方特色景观符号为夫子庙小吃与秦淮灯会。对于旅游者而言,符号本身的功能价值不再为第一重要,符号的生命力体现在旅游者赋予的意义。文化旅游地形象设计与景观规划应考虑旅游者视角下旅游地的景观符号构成。

摘要：为满足用户对资源检索越来越高的要求,基于深度学习的在线推荐系统,研发基于神经网络的评分预测模型。该模型在词嵌入和文本卷积网络的基础上融合了深度学习模型,可以挖掘出用户隐藏的兴趣特征。实验研究结果证明,该在线网络学习服务平台不仅能够有效满足高校学生的多种多样个性化学习需求,还能提高师生学习工作效率。

摘要：不管是传统教学还是现代教学,课堂始终都是学生们学习新知识的主要场所,同时也是教师完成教学任务的重要渠道之一。虽然随着社会的发展与进步,课堂上出现了诸如多媒体教学技术的教学方式,值得注意的是,不论是作为接受知识一方的学生还是作为讲授知识一方的教师,对于课堂教学这一教学方式更加认可与肯定。造成这样结果的原因在于,课堂教学可以实现教师与学生之间的互动,让课堂氛围变得更加活跃与欢快,最终达到良好的教学目的。一节结构紧凑,内容丰富多彩的课堂不仅需要教师提前做好备课工作,还需要在课堂上拥有良好的互动。

摘要：[目的]通过环节管理达到规范检验标本登记收取与送达交接流程的目的。[方法]筛选2012年7月—2012年8月与2013年7月—2013年8月全院各临床病区急诊标本或临时标本登记及交接情况,2012年时间段的为对照组采用传统方法进行,2013年时间段为观察组,邀请检验专职人员对登记收取与送达交接环节中诸多应注意的问题和相关知识进行培训,设计新版本检验标本登记本并应用,相关人员按照流程完成工作任务。[结果]实施检验标本登记收取与送达交接环节管理后,与实施前比较检验标本登记与交接双签名送达率、送检工勤人员对该项工作重要性认知以及检验科人员对标本收取送达工作满意率,差异有统计学意义(P均<0.01)。[结论]加强病人检验标本登记收取与送达交接中的环节管理对于杜绝差错、保证检验标本分析前质量具有重要意义。