摘要：临床实践是美国临床实践型教师教育的重要环节和核心经验。临床实践秉持反思性实践的教师教育理念,注重连续性实践、自主性反思和发展性评价等全过程、全环节和全要素的系统设计,探索构建“理念一实践一反思一评价”循序递进的理论与实践黏合的闭环系统,致力于系统培养师范生的实践能力、反思能力以及基于反思持续改进实践的能力,为有效解决教师教育中理论与实践脱节的实践难题提供了深刻启示和有益借鉴。

摘要：加拿大是世界上双语教育发达的国家之一,双语教育的大发展催生了对双语教师的迫切需求。加拿大麦吉尔大学教育学院的TESL(Teaching English as Second Language)项目是专门为英语为非母语的英语教师特别设计的师资培训课程,目的在于通过培训使非母语教师成为用英语作为第二语言教学的教师。与我国相比,加拿大TESL教师培养项目的课程设置具有课程设置覆盖面广、课程结构合理、课程设置凸显实践导向等特点。我国汉英双语教学起步较晚,学习借鉴加拿大等发达国家的双语教育经验对我国当前双语教育有重要指导价值。