摘要：[楔子]2008年2月,教育部办公厅下发《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,要求将京剧纳入九年义务教育阶段音乐之中.此举不仅有利于我国传统文化的传承,更有利于传统文化的扎根与发扬.京剧是中华民族的传统文化艺术,是世界独一无二的,是我们每个中华儿女的骄傲.

摘要：《音乐课程标准》指出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。课堂教学是培养学生创新意识和实践能力的主渠道,音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。而开放式的课程教学以其科学的形式、方法和过程为实施创新教育提供了有效的途径和方法。开放式的课堂教学中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,有利于开发学生的创造潜能,能够激活学生的表观欲望和创造冲动,使每个学生都有参与的机会,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,这样,每个学生都可以各抒己见,发表自己的观点,使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥,有利于培养不同层次水平学生的创新意识和实践能力。

摘要：具身认知视域下的小学音乐欣赏教学,主要是利用具身认知理论的隐喻原理(体验性、跨域性与延展性),让抽象的音乐变得具体形象,让生疏的乐曲情境变得熟悉可感;引领学生通过具身体验与音乐联想,诱发学生的音乐顿悟与艺术通感,提升学生的音乐欣赏水平。

摘要：心理学的研究表明,一个人的聪明才智要得到最大限度的发挥,不仅需要发展智力,还必须有良好的非智力因素的配合。情感在一个人的非智力因素中占据极其重要的位置,它不仅影响一个人的精神状态,还影响一个人的智力发展,而一个人的智力如何,聪明与否,关键是看其是否具有创造力和创新意识。音乐是一门情感的艺术,音乐作品中蕴含着丰富的情感。

摘要：音乐是一门听觉的艺术,它以音响为媒介,作用于人的听觉。唱歌是表现音乐的重要方式,每一首歌曲都是语言与音乐有机结合的产物,是一种带有语言的特殊音乐。匈牙利著名音乐教育家柯达伊说:'器乐毕竟只是少数人能够接近的,只有人声——这个人们生而有之的,而且是最优美的乐器,才是音乐文化属于每个人的沃土。

摘要：教学内容:欣赏歌曲《弹起我心爱的土琵琶》教材分析:本单元选自苏少版小学音乐教材四年级上册第七单元《难忘的歌》里的欣赏内容《弹起我心爱的土琵琶》。这首歌曲是影片《铁道游击队》的插曲,深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略者的爱国主义精神。歌曲为带再现的单三部曲式,由三个乐段组成,第一乐段表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中,依然镇定自若、热爱生活,旋律细腻抒情、平静安详,表现了游击战士临危不惧的革命乐观主义精神。第二乐段节奏变得紧凑密集,节拍也由原来的4/4拍变为2/4拍,旋律中的跳进增多,速度加快,力度加强,形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观.