摘要：社会的进步亦使教育得到发展,《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》对新时代的高中教育提出了新标准,其倡导的“教、学、评”一体化成为教师教学的重要挑战。逆向教学设计是一种首先确定预期学习成果,然后确定预期结果所需路径的一种以结果为目标、以达成目标为导向的教学新模式,其重点强调教学的目标,并将其作为学习的起点,后设计教学活动,促成目标达成。元素化合物作为高中化学的重要内容之一,是高中化学的理论基础,将逆向教学设计应用其中,能够为高中化学教学提供切实可行的科学参考。以“氯及其化合物”单元教学为例,构建元素化合物逆向教学设计框架,从学科角度出发,强调统筹课程内容,落实学科核心素养,促进学生知识理解,提升教育教学质量。

摘要：在普通高中化学教材中，教师在教铁与水蒸气反应的实验时普遍感到实验繁琐、费时费力，操作成功率低，现象不明显。笔者现对高中化学教材中铁与水蒸气反应的实验进行探究和设计，提出改进方案。

摘要：普通高中化学教材中，铁与水蒸气反应的实验，教学时教师普遍感到此实验繁琐、费时费力、操作成功率低、现象不明显。现对现行高中化学教材中“铁与水蒸气反应”的实验进行探究，提出改进方案。

摘要：课堂教学要达到预期的目的，开头固然重要，结尾更不可忽视。课堂“结尾”，犹如“画龙点睛”，是教师教学艺术水平的一个重要体现。一个精彩的结尾可以激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，创设“课尾声，佳境在，趣尚存，求欲胜。”的生动、活泼的学习氛围。